【摘要】：移動學習資源呈現(xiàn)方式合理與否直接影響著移動學習者的學習積極性和學習效率,文章在分析移動學習資源呈現(xiàn)方式影響因素基礎上,提出了基于學習者的學習位置、學習需求、網(wǎng)絡速率以及設備電量等情景因素組成的移動學習資源自適應呈現(xiàn)函數(shù)和呈現(xiàn)模型,并采用模型訓練與測試方法驗證其可行性和有效性。
[Abstract]:Whether the presentation of mobile learning resources is reasonable or not has a direct impact on the learning enthusiasm and learning efficiency of mobile learners. Based on the analysis of the factors affecting the presentation of mobile learning resources, this paper puts forward the learner-based learning position. The adaptive presentation function and presentation model of mobile learning resources, which are composed of learning requirements, network speed and device power, are presented, and the feasibility and effectiveness of the model training and testing methods are verified by using model training and testing methods.
【作者單位】： 浙江工業(yè)大學教育科學與技術學院;
【基金】：2012年度教育部人文社會科學研究課題“mCSCL環(huán)境下情景感知性異質(zhì)學習伙伴生成機制研究”(項目編號:12YJCZH103) 2013年度浙江省教科規(guī)劃重點研究課題“基于語義網(wǎng)技術的情境感知移動學習系統(tǒng)設計及實證研究”(項目編號:SB116)的階段性研究成果
【分類號】：G40-057

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2224383