【摘要】：課程知識價值觀在教育中起著舉足輕重的作用,有什么樣的課程知識價值觀,就會有什么樣的課程規(guī)劃。課程知識價值觀統(tǒng)領著學校教育的發(fā)展方向。然而,現(xiàn)代課程知識價值觀強調(diào)科學本位、社會本位、成人本位以及未來本位,忽視人文精神、個體幸福和當下幸福,產(chǎn)生了很多嚴重的社會問題。筆者試圖通過對現(xiàn)代課程知識價值觀的反思,并在對"全人生幸福"課程知識價值觀理論深入解讀的基礎上,提出"全人生幸福"課程知識價值觀的構建策略。
[Abstract]:Curriculum knowledge values play an important role in education. Curriculum knowledge values dominate the development of school education. However, modern curriculum knowledge values emphasize the scientific standard, social standard, adult standard and future standard, ignoring the humanistic spirit, individual happiness and present happiness, which have produced many serious social problems. The author tries to put forward the construction strategy of the knowledge value of "whole life happiness" on the basis of deeply understanding the theory of knowledge value of "happiness of whole life" course through the reflection of modern curriculum knowledge values.
【作者單位】： 東北師范大學教育學部;
【基金】：全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃項目(FEB0702920)
【分類號】：G423

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