【摘要】：新世紀以來,因應教學專業(yè)化、教師專業(yè)發(fā)展、大學和學校相互革新、民主社會建設的訴求,新興的專業(yè)學習共同體教育理論在院校協(xié)作的背景下悄然興起。專業(yè)學習共同體指稱院校雙方為加強學生學習而協(xié)同工作,創(chuàng)造并共享學習機會與成果,維持并促進教育工作者學習的學習型組織。轉變教育思維方式、具身學習文化建設、形成領導學習團隊、開展協(xié)作學習是其健康運行的重要策略。
[Abstract]:Since the new century, due to the demands of specialization in teaching, professional development of teachers, mutual innovation between universities and schools, and the construction of a democratic society, the emerging professional learning community education theory has emerged quietly under the background of the cooperation of colleges and universities. The professional learning community refers to the cooperative work between the two sides in order to strengthen students' learning, to create and share learning opportunities and achievements, and to maintain and promote learning organizations for educators. It is an important strategy for its healthy operation to change the mode of thinking in education, to construct the learning culture, to form a leading learning team and to carry out cooperative learning.
【作者單位】： 華南師范大學教育科學學院;深圳職業(yè)技術學院繼續(xù)教育與培訓學院;
【分類號】：G424

【參考文獻】

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