本文選題：課堂錄像 + 互動分析��； 參考：《教育學(xué)報》2013年02期

【摘要】：課堂互動分析是一種探究師生互動行為的研究取徑。自20世紀(jì)七八十年代以來,新維果茨基學(xué)派、微觀民族志、會話分析等理論取徑在美國興起,互動分析方法受到了教育學(xué)界的重視。由于強(qiáng)調(diào)實時、微觀、具體的情境,這種方法極大地依賴于課堂影像的錄制與分析。為了最大程度地記錄"真實",課堂影像的拍攝需要遵循一定的規(guī)范;然而,任何影像都不可避免地涉及到拍攝者的存在與視角,因此研究者必須時刻審視自身的立場。并且,將影像轉(zhuǎn)錄為文字的工作也暗含著記錄者的視角,影響閱讀者的視角,進(jìn)而影響隨后的研究分析,因此研究者必須對"從上至下"、"從左至右"的偏見保有自覺,并在轉(zhuǎn)錄過程中盡可能地克服這些偏見。
[Abstract]:Classroom interaction analysis is a way to explore teacher-student interaction behavior. Since the 1970s and 1980s, the new Vygotsky school, micro-ethnography, conversational analysis and other theories have emerged in the United States, and the interactive analysis method has been attached great importance to by the educational circles. Because of its emphasis on real-time, micro-and concrete situations, this method relies heavily on recording and analysis of classroom images. In order to record "reality" to the greatest extent, the shooting of classroom images must follow certain norms; however, any image inevitably involves the existence and perspective of the photographer, so researchers must always examine their own position. Moreover, the work of transcribing images into words also implies the perspective of the recorder, which affects the reader's perspective and, in turn, the subsequent analysis, so researchers must be aware of the bias of "from top to bottom" and "from left to right". And to overcome these biases as much as possible in the transcription process.
【作者單位】： 美國洛杉磯加州大學(xué)教育與信息科學(xué)研究生院;
【基金】：國家留學(xué)基金委“國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項目”資助
【分類號】：G424

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 鐘啟泉;;“課堂互動”研究:意蘊(yùn)與課題[J];教育研究;2010年10期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳克軍;;創(chuàng)新高職生學(xué)習(xí)方式——探究性學(xué)習(xí)[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2011年01期

2 陳克軍;;創(chuàng)新高職生學(xué)習(xí)方式——探究學(xué)習(xí)[J];長春理工大學(xué)學(xué)報;2011年10期

3 張會新;;《基礎(chǔ)會計學(xué)》互動式教學(xué)模式探討[J];財會通訊;2012年04期

4 魏雪峰;崔光佐;李莉;段元美;;基于學(xué)習(xí)過程的課堂交互分析研究[J];電化教育研究;2011年12期

5 唐荷意;;促進(jìn)生生交往 成就理想課堂[J];湖北社會科學(xué);2012年04期

6 唐荷意;;學(xué)科教學(xué)論需突出的幾個能力培養(yǎng)目標(biāo)[J];寧夏師范學(xué)院學(xué)報;2011年05期

7 許英;;論課堂互動與英語聽力教學(xué)的有效性[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2012年S3期

8 李如密;黃慧麗;;課堂師生互動中的沖突及其化解策略[J];江蘇教育;2012年11期

9 龐少杰;雷鳴;;藝術(shù)設(shè)計的課堂作業(yè)展示與講評[J];吉林化工學(xué)院學(xué)報;2012年04期

10 肖幫裕;;從“課堂互動”探析課堂教學(xué)的設(shè)計策略[J];教學(xué)與管理;2011年36期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 杜亞麗;中小學(xué)生態(tài)課堂的理論與實踐研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 陳迪;互動媒體支撐下的課堂教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 田玉娟;城鄉(xiāng)幼兒園大班數(shù)學(xué)教育調(diào)查研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

2 王朝瑞;小學(xué)四年級語文課堂教學(xué)互動的現(xiàn)狀調(diào)查[D];南京師范大學(xué);2011年

3 王區(qū)區(qū);蘇北農(nóng)村A幼兒園課程實施的個案研究[D];浙江師范大學(xué);2011年

4 潘春梅;高中生物課堂師生文本對話研究[D];廣西師范大學(xué);2012年

5 韋慧旋;高中生物導(dǎo)學(xué)案在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];廣西師范大學(xué);2012年

6 楊賢東;論大學(xué)本科教育之回歸—心智培育[D];曲阜師范大學(xué);2012年

7 楊勇;初中進(jìn)城背景下學(xué)校文化建設(shè)的個案研究[D];魯東大學(xué);2012年

8 嚴(yán)麗;課堂師生互動話語結(jié)構(gòu)研究[D];華東師范大學(xué);2012年

9 譚金恒;農(nóng)村初級中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)管理策略研究[D];重慶師范大學(xué);2011年

10 孫亞連;思想政治課教師教學(xué)機(jī)智的生成研究[D];東北師范大學(xué);2012年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張柳珍;;話語分析對英語課堂教學(xué)的啟示[J];中小學(xué)外語教學(xué)(小學(xué)篇);2010年01期

2 熊有生;張月英;;英語口語課堂話語分析及其啟示[J];江西藍(lán)天學(xué)院學(xué)報;2008年02期

3 孫文憲;話語分析:文學(xué)言說中的文化選擇——語言批評方法論之一[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2000年06期

4 韓震;歷史的話語分析和文本分析[J];青海社會科學(xué);2000年04期

5 李苑;從言外行為的視角談話語分析[J];教學(xué)與管理;2001年08期

6 婁珍蓮;從Fletcher對孟郊一首五言詩的翻譯談話語分析方法(英文)[J];湖南工程學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2002年03期

7 王蕾,楊雪;話語分析與大學(xué)英語聽力教學(xué)[J];河北理工學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2002年02期

8 熊學(xué)亮;假說的語用研究[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報;2002年03期

9 劉向紅,楊桂香;話語分析:《防空洞》中的社會語言與文化模式[J];湖南工程學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年02期

10 鄧琪,郭緒文;訪談節(jié)目的話語分析[J];重慶大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年03期

相關(guān)會議論文 前10條

1 陳英敏;高峰強(qiáng);;隱喻及其在心理治療中的意義[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

2 徐曉葉楠;林丹華;;“神奇的心靈捕手”:對華語影視作品的心理醫(yī)生形象建構(gòu)策略的話語分析[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

3 陳君均;;轉(zhuǎn)喻與話語分析的語用機(jī)制[A];福建省外國語文學(xué)會2009年年會暨學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2009年

4 朱中都;;范代克的宏觀結(jié)構(gòu)論和英語篇章教學(xué)[A];全國語言與符號學(xué)研究會第五屆研討會論文摘要集[C];2002年

5 汪永河;關(guān)立哲;;論市場競爭機(jī)制下科技期刊發(fā)展策劃互動分析[A];第7屆中國科技期刊青年編輯學(xué)術(shù)研討會暨中國科技期刊的經(jīng)營與發(fā)展論壇文集[C];2007年

6 周靜敏;;活躍在法律實踐領(lǐng)域的話語分析[A];福建省外文學(xué)會2007年會暨華東地區(qū)第四屆外語教學(xué)研討會論文集[C];2007年

7 易美珍;;幽默的預(yù)設(shè)分析[A];江西省語言學(xué)會2006年年會論文集[C];2006年

8 毛浩然;徐赳赳;;Widdowson和“前語篇”概念——《語篇，語境，，前語篇——話語分析中的關(guān)鍵問題》介紹[A];福建省外國語文學(xué)會2008年年會論文集[C];2008年

9 馮捷蘊(yùn);;北京城市形象與全球本土化的研究——以話語分析為視角[A];2011《旅游學(xué)刊》中國旅游研究年會會議論文集[C];2011年

10 侯敏;孫建軍;;面向漢英機(jī)器翻譯的句組研究[A];機(jī)器翻譯研究進(jìn)展——2002年全國機(jī)器翻譯研討會論文集[C];2002年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 甘蒞豪 華東師范大學(xué)傳播學(xué)院;隱喻:媒介話語分析的利器[N];中國社會科學(xué)報;2011年

2 杜文利 屈紅燕 王田;資本市場、企業(yè)制度互動分析[N];國際金融報;2004年

3 中國人民大學(xué)新聞學(xué)院博士 劉津;多向度的話語分析[N];中國新聞出版報;2004年

4 浙江大學(xué)當(dāng)代中國話語研究中心 施旭;“批評話語分析”具有文化特殊性[N];社會科學(xué)報;2008年

5 中國社會科學(xué)院語言研究所 顧曰國;話語、權(quán)力與話語剖析[N];社會科學(xué)報;2008年

6 北京大學(xué) 陳汝東;話語學(xué)研究現(xiàn)狀與趨勢[N];社會科學(xué)報;2008年

7 陶然　特約記者 陳慶;統(tǒng)一認(rèn)識 推進(jìn)發(fā)展[N];自貢日報;2009年

8 顧曰國;話語研究縱橫談[N];中國社會科學(xué)院院報;2004年

9 陳力丹;深刻地理解新聞[N];學(xué)習(xí)時報;2004年

10 陳力丹;深刻地理解新聞[N];中華讀書報;2003年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 唐斌;《人民日報》中(1987-2007)農(nóng)民工的話語再現(xiàn)[D];上海外國語大學(xué);2010年

2 任俊英;典型報道的話語分析[D];復(fù)旦大學(xué);2006年

3 王又佳;建筑形式的符號消費(fèi)[D];清華大學(xué);2006年

4 張偉忠;現(xiàn)代中國文學(xué)話語變遷與中學(xué)語文教育[D];山東師范大學(xué);2005年

5 于天昱;現(xiàn)代漢語反問句研究[D];中央民族大學(xué);2007年

6 趙英玲;漢語沖突話語語用修辭研究[D];東北師范大學(xué);2008年

7 許麗瑩;中國大學(xué)英語課堂中的對話教學(xué)[D];上海外國語大學(xué);2008年

8 張玉芳;演講話語象征性互動研究[D];上海外國語大學(xué);2008年

9 陳群;科學(xué)知識社會學(xué)的反思困境及出路[D];華中科技大學(xué);2009年

10 王磊;布什反恐話語分析[D];外交學(xué)院;2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陳向陽;電視新聞話語分析舉隅[D];暨南大學(xué);2000年

2 蔣莉華;從話語過程的角度看口譯[D];四川大學(xué);2003年

3 陳希茹;話語分析與聽力理解教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2003年

4 王娟;英語語言中公共場合下言語交談的性別差異[D];四川師范大學(xué);2004年

5 唐文俐;對海明威的作品“Hills Like White Elephants”中人物對話的話語分析[D];華中師范大學(xué);2004年

6 何倩;美國黑人英語中說唱音樂的多模態(tài)話語分析[D];重慶師范大學(xué);2010年

7 董素蓉;隱喻的語篇功能[D];山東大學(xué);2005年

8 馬輝;分析話語標(biāo)記語的能力對交替口譯的影響[D];對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2006年

9 鄧曉明;話語分析與商務(wù)談判[D];哈爾濱工程大學(xué);2002年

10 王e

本文編號：1865338