本文選題：學校標準化 + 均衡發(fā)展　； 參考：《比較教育研究》2013年04期

【摘要】：義務(wù)教育學校標準化建設(shè)是實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)。日本的義務(wù)教育標準化建設(shè)經(jīng)歷了以硬件均衡為內(nèi)容的資本主義工業(yè)化時期、以軟件均衡為特征的經(jīng)濟增長期以及以個性化發(fā)展為目標的經(jīng)濟全球化時期三個階段。在不同的發(fā)展階段,日本義務(wù)教育學校標準化建設(shè)由政府行政指導轉(zhuǎn)變?yōu)榉ㄖ苹壍?在硬件和軟件均衡后追求特色和差異化發(fā)展,同時教師流動的保障體系不斷健全與完善。
[Abstract]:The standardization construction of compulsory education schools is the basis for the balanced development of education. The standardization construction of compulsory education in Japan has experienced three stages: the capitalist industrialization period with hardware balance as the content, the economic growth period characterized by software equilibrium and the economic globalization period with the goal of individualized development. In different stages of development, the standardization construction of compulsory education schools in Japan has changed from the guidance of government administration to the track of legalization, pursuing the characteristic and differential development after the balance of hardware and software, and at the same time, the guarantee system of teachers' mobility has been improved and perfected.
【作者單位】： 教育部中國人民大學教育發(fā)展與公共政策研究中心、中國人民大學教育學院;
【基金】：教育部中國人民大學教育發(fā)展與公共政策研究中心資助
【分類號】：G531.3

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本文編號：1857942