本文選題：學(xué)習共同體 + 合作學(xué)習��； 參考：《實驗技術(shù)與管理》2013年06期

【摘要】：傳統(tǒng)文科實驗教學(xué)常常忽視實驗對象的特殊性,抄襲理工科實驗教學(xué)模式,模仿或重復(fù)教師的實驗步驟和過程,缺少相互間的交流與合作,無法體現(xiàn)團隊力量和創(chuàng)新思維。通過探討文科實驗教學(xué)過程中存在的問題,構(gòu)建以項目為導(dǎo)向的學(xué)習共同體,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和實踐動手能力。
[Abstract]:The traditional liberal arts experimental teaching often ignores the particularity of the experimental objects, copying the model of the experimental teaching of science and engineering, imitating or repeating the steps and processes of the teachers' experiments, lack of mutual communication and cooperation, and can not reflect the team strength and creative thinking. By discussing the problems in the teaching process of liberal arts, the project is constructed as the guidance. Learning community, to cultivate students' teamwork and practical ability.

【作者單位】： 江西科技師范大學(xué)文科綜合實驗中心;
【基金】：2011江西省教改課題“基于虛擬環(huán)境的文科綜合性實驗管理平臺研究”(JXJG-11-13-7)
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1802575