本文選題：IBSTPI + 教師能力標(biāo)準(zhǔn)　； 參考：《教育探索》2013年05期

【摘要】：由國(guó)際培訓(xùn)、績(jī)效與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)制定的、被全世界廣泛接受并認(rèn)可的教師能力標(biāo)準(zhǔn)包括5個(gè)能力維度、18項(xiàng)能力以及98條具體績(jī)效指標(biāo)。該標(biāo)準(zhǔn)具有內(nèi)容廣泛、適用于多種行業(yè)、可操作性強(qiáng)等特點(diǎn)。對(duì)我國(guó)制定和執(zhí)行中小學(xué)教師能力標(biāo)準(zhǔn)有以下啟示:標(biāo)準(zhǔn)要來(lái)源于教育實(shí)踐,內(nèi)容要體現(xiàn)全面性和專(zhuān)業(yè)性,標(biāo)準(zhǔn)要隨時(shí)代變遷及時(shí)更新,要科學(xué)地執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。
[Abstract]:Developed by the International Committee on training, performance and Teaching Standards, teachers' competency standards, which are widely accepted and recognized worldwide, include 18 competencies in 5 competency dimensions and 98 specific performance indicators.The standard has a wide range of content, applicable to a variety of industries, strong operability and other characteristics.It has the following enlightenment to our country to formulate and implement the standard of teachers' ability in primary and secondary schools: the standard should come from the educational practice, the content should reflect the comprehensiveness and professionalism, the standard should be updated in time with the change of the times, and the standard should be carried out scientifically.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展中心;
【基金】：2010年第48批中國(guó)博士后科學(xué)基金會(huì)資助項(xiàng)目(20100481315) 陜西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(SGH10030)
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1762289