本文選題：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為 + 教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)��； 參考：《教師教育研究》2013年03期

【摘要】：隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人類學(xué)習(xí)和終身教育不可或缺的學(xué)習(xí)方式,也是教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)的重要途徑之一。本研究立足教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實踐,在對教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為特征、表現(xiàn)形式和學(xué)習(xí)過程等進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,引入數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘,設(shè)計了教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為模型,最后對教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為進(jìn)行案例分析。
[Abstract]:With the development of network communication technology and modern learning theory, network learning has become an indispensable learning method for human learning and lifelong education, and it is also one of the important ways for teachers to develop their professional learning.Based on the practice of teachers' network learning, this paper introduces data mining technology to mine teachers' online learning process on the basis of analyzing the characteristics, manifestation and learning process of teachers' network learning behavior.The model of teachers' online learning behavior is designed. Finally, the case study of teachers' online learning behavior is carried out.
【作者單位】： 中央廣播電視大學(xué);
【分類號】：G451

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本文編號：1745889