本文選題：比較教育學(xué)　切入點(diǎn)：教育理論“本土化”　出處：《教育研究》2013年01期

【摘要】：實(shí)現(xiàn)教育理論的"本土化"是建構(gòu)和發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義教育理論的重要途徑之一。盡管教育理論的"本土化"是教育科學(xué)各門(mén)具體學(xué)科研究的一個(gè)重要職責(zé)和任務(wù),但比較教育學(xué)憑借其"借鑒"、"比較"、"跨文化性"、"跨國(guó)性"、"異域性"和"多元性"等學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn),在教育理論"本土化"的過(guò)程中發(fā)揮著尤為重要和獨(dú)特的作用。
[Abstract]:To realize the localization of educational theory is one of the important ways to construct and develop socialist educational theory in China.Although the "localization" of educational theory is an important duty and task in the research of specific disciplines of educational science,However, comparative education plays a particularly important and unique role in the process of "localization" of educational theory by virtue of its nature and characteristics of such disciplines as "reference", "comparison", "cross-cultural", "transnational", "heterogeneity" and "pluralism".
【作者單位】： 大理學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G40-059.3

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本文編號(hào)：1706449