本文選題：大數(shù)據(jù)　切入點(diǎn)：教育數(shù)據(jù)挖掘　出處：《遠(yuǎn)程教育雜志》2013年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】："數(shù)據(jù)驅(qū)動學(xué)校,分析變革教育"的大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來臨,利用教育數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)和學(xué)習(xí)分析技術(shù),構(gòu)建教育領(lǐng)域相關(guān)模型,探索教育變量之間的相關(guān)關(guān)系,為教育教學(xué)決策提供有效支持將成為未來教育的發(fā)展趨勢。"大數(shù)據(jù)"的出現(xiàn),將掀起人類教與學(xué)的又一次變革。2012年,美國國家教育部發(fā)布了《通過教育數(shù)據(jù)挖掘和學(xué)習(xí)分析促進(jìn)教與學(xué)》報(bào)告,對美國國內(nèi)大數(shù)據(jù)教育應(yīng)用領(lǐng)域和案例,以及應(yīng)用實(shí)施所面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。借鑒此報(bào)告,我們認(rèn)為未來我國教育領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)研究和應(yīng)用,應(yīng)加強(qiáng)國家和地方對相關(guān)的研究和應(yīng)用在技術(shù)層面、管理體制層面以及法律制度層面的支持,按需合理規(guī)劃具體研究和應(yīng)用,整合現(xiàn)有資源,發(fā)揮后進(jìn)優(yōu)勢,借助"大數(shù)據(jù)"實(shí)現(xiàn)真正意義上的個(gè)性化學(xué)習(xí),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育公平。
[Abstract]:The era of big data, "data-driven school, analysis of change education", has come. Using the technology of educational data mining and learning analysis, the relevant models in the field of education are constructed, and the correlation relationship between educational variables is explored. Providing effective support for educational decision-making will become the trend of education in the future. The emergence of big data will set off another revolution in human teaching and learning. In 2012, The National Department of Education published the "promoting Teaching and Learning through Educational data Mining and Learning Analysis" report, which gives an account of big data's educational applications and cases in the United States. Drawing on this report, we believe that in the future research and application of big data in the field of education in China, we should strengthen the relevant research and application at the technical level at the national and local levels. With the support of the management system and the legal system, the concrete research and application should be rationally planned, the existing resources should be integrated, the advantage of the backward should be brought into play, and the individualized learning in the true sense could be realized with the help of "big data", and then the education equity would be realized.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)信息化管理與規(guī)劃辦公室;東北師范大學(xué)傳媒科學(xué)學(xué)院;吉林大學(xué)公共外語教育學(xué)院;
【基金】：2011年度教育部高等學(xué)校博士學(xué)科點(diǎn)專項(xiàng)科研基金課題“信息技術(shù)深層整合教學(xué)結(jié)構(gòu)與教師教育技術(shù)學(xué)科化研究”(課題編號:20110043110013) 東北師范大學(xué)哲學(xué)社會科學(xué)校內(nèi)青年基金團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目“文化公平觀與完善公共文化服務(wù)體系建設(shè)研究”(課題號:12QN043)的系列研究成果之一 “中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金”資助
【分類號】：G434

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本文編號：1625827