本文選題：治理　切入點：學校組織　出處：《教育學報》2013年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】："治理"作為一種新型的管理理念和實踐方式,在當前獲得了人們愈來愈多的重視。"治理"理念倡導教師和學生對學校治理權利的共享,引導教師與學生通過協(xié)商、對話、合作以及公民伙伴關系等方式積極參與學校公共事務的管理,從而擴大和提升學校的公共利益,培育學生的更為健全的公民品質(zhì)。因此,學校"治理"與公民教育之間所形成的是一種有機聯(lián)結的關系,學校組織的治理型建構可以為公民教育提供堅實的生活基礎和制度保障,而公民教育則可以通過喚醒學生的公民意識和治理意識,提升他們的治理意愿和治理能力,從而推動學校治理的發(fā)展�；�"治理"理念而建構起來的公民教育,不再是灌輸式、概念式的公民教育,而是一種主體性、實踐性的公民教育,它可以更好地培育學生的公民權利與責任意識,使學生成長為治理型的公民。
[Abstract]:As a new management concept and practice, "governance" has gained more and more attention at present. The idea of "governance" advocates teachers and students to share the rights of school governance, leading teachers and students through consultation and dialogue. Active participation in the management of school public affairs, such as cooperation and civic partnership, thereby expanding and enhancing the public interest of the school and fostering a more sound civic quality for students... The relationship between school "governance" and civic education is an organic link. The construction of school organization governance can provide a solid foundation of life and institutional guarantee for civic education. Civic education can promote the development of school governance by arousing students' civic consciousness and governance consciousness, thus promoting the development of school governance. It is no longer an infused and conceptual civic education, but a kind of subjective and practical civic education, which can better cultivate students' awareness of civil rights and responsibilities, and make students grow into governed citizens.
【作者單位】： 教育部人文社科重點研究基地南京師范大學道德教育研究所;
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目“‘治理’視域下的公民教育建構研究”(項目編號:13YJC880097) 江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“參與式公民學習與公民教育的實踐建構”(課題批準號:C-c/2011/01/43)研究成果
【分類號】：G417

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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