本文選題：柏拉圖　切入點(diǎn)：教育本質(zhì)觀　出處：《教育學(xué)術(shù)月刊》2013年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在柏拉圖看來(lái),教育是實(shí)現(xiàn)其"理想國(guó)"的重要手段。在《理想國(guó)》中,柏拉圖明確提出:教育是一種靈魂轉(zhuǎn)向的技藝。從《理想國(guó)》的幾個(gè)典型隱喻(即洞穴喻、戒指喻、太陽(yáng)喻、線段喻)中可以發(fā)現(xiàn)其教育本質(zhì)觀的證成邏輯。洞穴喻象征著何謂靈魂轉(zhuǎn)向,戒指喻象征著靈魂為何轉(zhuǎn)向,太陽(yáng)喻象征著靈魂轉(zhuǎn)向何方,線段喻象征著靈魂如何轉(zhuǎn)向,這一完整的線索使得其教育的本質(zhì)統(tǒng)一在靈魂轉(zhuǎn)向的技藝之中,從而形成柏拉圖教育本質(zhì)觀的系統(tǒng)合理的證成邏輯,也為我們現(xiàn)今思考教育問(wèn)題提供經(jīng)典文本的證成思路。
[Abstract]:In Plato's view, education is an important means to realize his "idealism". In the Republic, Plato clearly puts forward that education is a skill of soul turning. The cave metaphor symbolizes the soul turn, the ring metaphor symbolizes why the soul turns, the sun metaphor symbolizes where the soul turns, and the line metaphor symbolizes how the soul turns. This complete clue makes the essence of its education unified in the skill of soul turning, thus forming the systematic and rational logic of Plato's view of educational essence, and also providing us with a classical thinking on the question of education.
【作者單位】： 中山大學(xué)哲學(xué)系;
【基金】：2012年國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“社會(huì)轉(zhuǎn)型中的公民道德建設(shè)工程研究”(12&ZD007)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G40-02

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1559901