本文關(guān)鍵詞：成功體育教學模式在高校網(wǎng)球教學中的運用研究

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【摘要】：近些年,教育改革在全國教育系統(tǒng)中大刀闊斧的進行。教育改革不僅對教育界有重要意義,對學生的全面發(fā)展、教師教學水平的提高、教師及學生積極性的培養(yǎng)都有十分重要的影響。教育改革要求改變過去的填鴨式、應試教育模式,更注重學生能力的全面發(fā)展,要使學生不僅具有好的智力能力,更要有好的情感、適應、人際交往能力,成為全方面發(fā)展的復合型人才。教育改革在高等教育中的表現(xiàn)更加明顯,高校的教育改革,主要改革的方向就是創(chuàng)新教育模式,使其能夠更好的與素質(zhì)教育達成“聯(lián)姻”,不論是高校的管理階層還是教師隊伍都能夠在管理層面上和教學層面上進行創(chuàng)新,教師不再是傳授書本知識的輔助性工具,同時也是培養(yǎng)和提高高校學生各項能力的助推器,這樣高校人才才會得到更加全面的發(fā)展。傳統(tǒng)的教育模式只有在不斷的改革和完善中才能夠真正的適應當前社會的發(fā)展,為社會各行各業(yè)輸送合格的人才。因此,針對這一矛盾,在高校網(wǎng)球普修教學課程中,大膽地進行了成功體育教學模式理論的實踐性實驗研究,其目的是為了解決目前高校網(wǎng)球普修課程中存在的問題,為高校網(wǎng)球教學探索一個更優(yōu)化的教學模式,完善網(wǎng)球教學過程,提高學生參與體育運動的積極性。本文經(jīng)過對大量資料、書籍進行翻閱于研究發(fā)現(xiàn),目前成功體育教學模式在網(wǎng)球課中運用研究相對匱乏,理論研究多于實踐研究,不能很好的應用與教學實際中。因此,本文以大量科學理論為基礎,運用文獻資料法、實驗法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法以及邏輯分析法研究方法,在前人研究的基礎之上,對成功體育教學模式在高校網(wǎng)球普修課中的運用加以研究。本文在河南師范大學網(wǎng)球普修課中隨機抽取的60名學生分為兩組,分別是實驗組和對照組,將這60名學生平均分配給這兩個小組作為組員。實驗組的教學理論是:成功體育教學模式;而對照組則采用傳統(tǒng)教學模式;在整個教學過程中的定值是:教學內(nèi)容和教學進度。這次實驗的目的旨在驗證成功體育教學理論在高校網(wǎng)球教學中所其作用以及最后的教學效果如何,和傳統(tǒng)教學方式相比,它具有那些優(yōu)越性通過實驗研究得出以下結(jié)論:成功體育教學模式是適合高校網(wǎng)球普修教學的一種有效的教學模式。1、成功體育教學模式最突出的特點就是:學生可以獲得甚至是享受學習過程中的成功,如此一來學生的學習積極性和興趣在一定程度上都得到了提高。教學過程中為學生提供了適合他們身體與心理成長的土壤,學生自主學習性的種子會在這片土壤中生根發(fā)芽,一直學習的信念會伴隨他們一生。2.成功體育教學模式采用的分層教學方法可以針對不同層次、不同類型的學生,讓學生制定符合自己身體條件和基礎的學習目標,增加的學生學習的積極性和參與度,使學生轉(zhuǎn)變體育學習的態(tài)度;3.成功體育教學模式的開展過程是以學生為主體的,其目的是讓學生在整個學習過程中獲得學習的快樂感和滿足感,從而讓學生愛上學習,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,讓學生的視野更加開闊,增強學生與教師、學生與學生之間的溝通交流,使課堂教學氛圍更加活躍;4.成功體育教學模式中所獲得的成功體驗具有一定的遷移作用,使學生在學習過程中獲得的成就感遷移至實際生活中,增強了學生的自信心,讓學生在以后的生活中都能夠保持一種積極、理性的價值觀,形成獨立的人格。
【關(guān)鍵詞】：成功體育教學模式 網(wǎng)球 教學
【學位授予單位】：河南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G845-4
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 1 前言10-12
• 1.1 選題依據(jù)10-11
• 1.2 研究目的與意義11-12
• 1.2.1 研究目的11
• 1.2.2 網(wǎng)球課運用成功體育教學模式的意義11-12
• 2 文獻綜述12-18
• 2.1 相關(guān)概念界定12
• 2.2 成功教育現(xiàn)狀12-13
• 2.3 成功體育教學研究現(xiàn)狀13-15
• 2.4 國外成功體育教學模式的研究現(xiàn)狀15
• 2.5 國內(nèi)成功體育教學模式的研究現(xiàn)狀15-16
• 2.6 高校網(wǎng)球教學現(xiàn)狀16-18
• 3 研究對象與方法18-22
• 3.1 研究對象18
• 3.2 研究方法18-22
• 3.2.1 文獻資料法18
• 3.2.2 實驗法18-20
• 3.2.3 問卷調(diào)查法20
• 3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法20
• 3.2.5 邏輯分析法20-22
• 4 分析與討論22-32
• 4.1 實驗分析22-24
• 4.1.1 實施不同教學模式進行教學22
• 4.1.2 成功體育教學模式課程設計指導思想22-24
• 4.2 結(jié)果分析24-32
• 4.2.1 實驗組和對照組教學效果對比分析24-26
• 4.2.2 實驗組學生對成功教學模式評價26-28
• 4.2.3 成功體育教學模式對網(wǎng)球普修學生產(chǎn)生的影響28-32
• 5 結(jié)論與建議32-34
• 5.1 結(jié)論32
• 5.2 建議32-34
• 參考文獻34-38
• 附錄38-42
• 致謝42-43

【相似文獻】

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本文編號：960770