本文關(guān)鍵詞：北京市排球后備人才培養(yǎng)的研究

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【摘要】：一個國家的競技排球水平與這個國家的排球后備人才密切相關(guān),國家隊的水平從根本上說取決于該國的職業(yè)聯(lián)賽水平,而聯(lián)賽水平的高低是以青少年后備人才培養(yǎng)工作為基礎(chǔ)條件的。本文以北京市排球后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀為課題,采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法等研究方法,了解北京市排球后備人才的教練員、運動員及其家長的基本情況、運動員管理、經(jīng)費狀況和場館設(shè)施以及訓(xùn)練、學(xué)習(xí)與比賽的管理等情況,通過本研究對北京市排球后備人才的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,找出北京市排球后備人才的優(yōu)勢與不足,并提出相應(yīng)的發(fā)展措施。本文通過研究得出以下結(jié)論:1.北京市排球后備人才培養(yǎng)的業(yè)余體校與競技體校數(shù)量較少,排球后備人才的培養(yǎng)系統(tǒng)發(fā)展尚不成熟,正處于發(fā)展階段,競賽體系相對單一,人才輸送遵循的是雙軌制輸送機(jī)制。2.業(yè)余體校學(xué)生參加排球訓(xùn)練的主要目的是為了升學(xué)加分和出于個人愛好,而競技體校學(xué)生則是為了成為一名高水平的排球運動員;家長的支持程度是影響學(xué)生參加排球訓(xùn)練的最主要因素;人才選拔的側(cè)重點在于運動員的發(fā)展?jié)摿�、身體素質(zhì)和比賽成績,其中競技體校更注重學(xué)生的專項競技能力。3.業(yè)余體校學(xué)生的訓(xùn)練時間大多為每周8-10h,而競技體校學(xué)生的訓(xùn)練時間為每周10-12h;競技體校教練員制定的訓(xùn)練計劃比較周全,包括長期計劃和短期計劃,主要依據(jù)運動員和比賽的實際情況而定,業(yè)余體校教練員主要根據(jù)排球訓(xùn)練大綱制定短期訓(xùn)練計劃;體校學(xué)生文化課學(xué)習(xí)情況相對較差,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,由于訓(xùn)練強度較大,致使很多學(xué)生不能很好的兼顧文化課的學(xué)習(xí),競技體校學(xué)生文化學(xué)習(xí)狀況相對更差。4.負(fù)責(zé)北京市排球后備人才培養(yǎng)的多數(shù)教練員的學(xué)歷和職稱都不高,其中競技體校的排球教練多是一線運動員退役后執(zhí)教的,學(xué)歷相對較低,業(yè)余體校排球教練多來自體育院校排球?qū)I(yè)畢業(yè)生和一線排球隊員退役后執(zhí)教。5.北京市排球后備人才家長大多支持自己的孩子從事排球訓(xùn)練,也能經(jīng)常督促孩子進(jìn)行文化學(xué)習(xí),但很多家長認(rèn)為排球訓(xùn)練在不同程度上影響著孩子的學(xué)習(xí),競技體校學(xué)生家長對孩子文化學(xué)習(xí)方面相對比較寬松,平時督促孩子學(xué)習(xí)文化課的程度也較低。
【關(guān)鍵詞】：北京市 排球后備人才 培養(yǎng) 體校
【學(xué)位授予單位】：首都體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G842
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 前言7-13
• 1.1 選題依據(jù)7
• 1.2 研究目的與意義7-8
• 1.2.1 研究目的7-8
• 1.2.2 研究意義8
• 1.3 研究任務(wù)8
• 1.4 文獻(xiàn)綜述8-13
• 1.4.1 相關(guān)概念的界定8
• 1.4.2 關(guān)于排球后備人才培養(yǎng)的相關(guān)研究分析8-13
• 2 研究對象和研究方法13-15
• 2.1 研究對象13
• 2.2 研究方法13-15
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法13
• 2.2.2 問卷調(diào)查法13-15
• 2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法15
• 2.2.4 邏輯分析法15
• 3 研究結(jié)果15-38
• 3.1 北京市排球后備人才培養(yǎng)的整體現(xiàn)狀15-18
• 3.1.1 北京市排球后備人才培養(yǎng)的基本框架15-16
• 3.1.2 北京市排球后備人才培養(yǎng)的學(xué)校分布現(xiàn)狀16
• 3.1.3 北京市排球后備人才培養(yǎng)的競賽現(xiàn)狀16-17
• 3.1.4 北京市排球后備人才培養(yǎng)的人才輸送17-18
• 3.2 北京市業(yè)余體校排球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀18-26
• 3.2.1 北京市業(yè)余體校排球后備人才生源現(xiàn)狀18-21
• 3.2.2 北京市業(yè)余體校排球后備人才訓(xùn)練競賽現(xiàn)狀21-22
• 3.2.3 北京市業(yè)余體校排球后備人才文化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀22-23
• 3.2.4 北京市業(yè)余體校排球后備人才經(jīng)費現(xiàn)狀23
• 3.2.5 北京市業(yè)余體校排球后備人才教練員現(xiàn)狀23-25
• 3.2.6 北京市業(yè)余體校排球后備人才的家長觀念25-26
• 3.3 北京市競技體校排球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀26-35
• 3.3.1 北京市競技體校排球后備人才生源現(xiàn)狀26-29
• 3.3.2 北京市競技體校排球后備人才訓(xùn)練競賽現(xiàn)狀29-31
• 3.3.3 北京市競技體校排球后備人才文化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀31-32
• 3.3.4 北京市競技體校排球后備人才經(jīng)費現(xiàn)狀32
• 3.3.5 北京市競技體校排球后備人才教練員現(xiàn)狀32-35
• 3.4 影響北京市排球后備人才培養(yǎng)的因素分析35-36
• 3.4.1 家長們的擔(dān)憂35
• 3.4.2 學(xué)校及教練員管理方面的因素35-36
• 3.4.3 經(jīng)費的影響36
• 3.4.4 訓(xùn)練和比賽體系還不夠完善36
• 3.5 北京市排球后備人才培養(yǎng)的發(fā)展對策。36-38
• 3.5.1 建立合理的選材評價體系36
• 3.5.2 拓展資金來源渠道，優(yōu)化完善訓(xùn)練條件36-37
• 3.5.3 加強教練員培訓(xùn)工作，提高教練員水平。37
• 3.5.4 協(xié)調(diào)學(xué)訓(xùn)矛盾，加強運動員文化學(xué)習(xí)37
• 3.5.5 拓展生源范圍，，加大外省市體育人才的選拔應(yīng)對政策37-38
• 4 結(jié)論與建議38-39
• 4.1 結(jié)論38
• 4.2 建議38-39
• 參考文獻(xiàn)39-42
• 致謝42-43
• 附錄43-49

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 吳健;江蘇省排球后備力量培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策[J];體育學(xué)刊;2003年02期

2 王萍麗;薛文標(biāo);許榕;;中美排球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀比較[J];體育學(xué)刊;2010年12期

本文編號：958892