本文關(guān)鍵詞：湖北省高校中國(guó)風(fēng)健身參賽現(xiàn)狀的調(diào)查研究

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【摘要】：中國(guó)風(fēng)健身舞是2013年8月推出的一項(xiàng)全新、原創(chuàng)的健身項(xiàng)目,兼有體育與民族舞蹈的特點(diǎn),并作為一項(xiàng)具有中國(guó)傳統(tǒng)民族特色的體育項(xiàng)目,成為高校健美操與藝術(shù)體操的有機(jī)補(bǔ)充,為高校體育的發(fā)展和創(chuàng)新帶來(lái)了新的契機(jī)和挑戰(zhàn)。本文以湖北省“十一屆大運(yùn)會(huì)”的相關(guān)參賽數(shù)據(jù)為主要研究依據(jù),采用文獻(xiàn)資料法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理分析法等方法,通過(guò)對(duì)此次比賽的參賽選手、教師和裁判進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,了解本次比賽的參賽人次、師生對(duì)中國(guó)風(fēng)健身舞及其各舞種的認(rèn)知和喜愛(ài)度、高校實(shí)際開(kāi)展中國(guó)風(fēng)健身舞的教學(xué)情況、師資情況等；同時(shí)對(duì)參與本次比賽的主要教師和裁判進(jìn)行訪談,了解教師在開(kāi)展中國(guó)風(fēng)健身舞過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題和困惑、未開(kāi)展該項(xiàng)目的具體原因、教師對(duì)開(kāi)展中國(guó)風(fēng)健身舞的意見(jiàn)和建議等,以此了解中國(guó)風(fēng)健身舞在湖北省高校參賽的現(xiàn)狀、開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題,并分析其中的原因,得出以下結(jié)論：1.湖北省高校師生對(duì)中國(guó)風(fēng)健身舞有較高的學(xué)習(xí)熱情和喜愛(ài)度,推出近2年來(lái)已有11所高校的400余人次參與該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)及比賽,且參賽人數(shù)呈逐年上升趨勢(shì)。2.中國(guó)風(fēng)健身舞在湖北省高校尚未得到足夠的重視和廣泛的宣傳,高校師生對(duì)其缺乏系統(tǒng)、全面、深刻的了解。3.中國(guó)風(fēng)健身舞在湖北省高校暫未確定獨(dú)立的課程體系和教學(xué)大綱,未能作為一門(mén)獨(dú)立的課程引入體育課堂。4.師資欠缺,集中表現(xiàn)在教師對(duì)該項(xiàng)目理論認(rèn)知不足,對(duì)相關(guān)形體、身韻、民族元素的掌握不夠。部分教師在教學(xué)過(guò)程中沿用健美操教學(xué)方法,導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)作操化。5.項(xiàng)目套路不夠完善,整體風(fēng)格更適合女性學(xué)習(xí),廣場(chǎng)健身舞較為老齡化。6.中國(guó)風(fēng)健身舞比賽規(guī)程尚有欠缺,沒(méi)有自編項(xiàng)目,限制了選手的發(fā)揮；分組應(yīng)進(jìn)一步考慮選手水平的差異化。針對(duì)以上問(wèn)題,擬提出以下建議：1.加強(qiáng)中國(guó)風(fēng)健身舞在湖北省高校的宣傳,充分明確并重視其地位。以教師為突破口,并通過(guò)社團(tuán)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、俱樂(lè)部、民族教育活動(dòng)等將其融入學(xué)生的日常生活和平時(shí)教育中。2.將中國(guó)風(fēng)健身舞作為一門(mén)獨(dú)立選修課進(jìn)入湖北省高校體育教學(xué),并逐步向?qū)Ｐ藓推招拚n過(guò)渡。3.對(duì)湖北省高校教師進(jìn)行教學(xué)理論與實(shí)踐的培訓(xùn),加強(qiáng)理論認(rèn)知和形體、身韻、民族元素等基礎(chǔ)練習(xí),提升教學(xué)能力；展開(kāi)教學(xué)比賽和裁判選拔,提升教師競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自學(xué)能力。4.完善項(xiàng)目套路,增加民族健身舞舞種,尤其是風(fēng)格較為男性化的舞種；廣場(chǎng)健身舞更適合依托社會(huì)體育來(lái)開(kāi)展。5.改進(jìn)比賽規(guī)程,增加自編團(tuán)體和個(gè)人項(xiàng)目,并對(duì)其規(guī)則進(jìn)行明確限定；將音樂(lè)院校與體育院校、普通院校分開(kāi)設(shè)組；豐富獎(jiǎng)項(xiàng)內(nèi)容。
【關(guān)鍵詞】：中國(guó)風(fēng)健身舞 湖北省 高校 參賽現(xiàn)狀
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G831.3
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-12
• 1 前言12-19
• 1.1 研究背景12-13
• 1.1.1 中國(guó)風(fēng)健身舞推出的背景12
• 1.1.2 調(diào)查背景12-13
• 1.2 研究目的及意義13-14
• 1.2.1 研究目的13
• 1.2.2 理論意義13
• 1.2.3 實(shí)踐意義13-14
• 1.3 文獻(xiàn)綜述14-17
• 1.3.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀14-15
• 1.3.2 中國(guó)風(fēng)健身舞綜述15-17
• 1.4 中國(guó)風(fēng)健身舞在湖北省高校開(kāi)展的必要性與可行性17-19
• 1.4.1 傳承本土文化,弘揚(yáng)民族精神17
• 1.4.2 廣泛吸收多元文化,使健身項(xiàng)目發(fā)展更全面17-18
• 1.4.3 使體育運(yùn)動(dòng)更貼近群眾,受眾更廣泛18
• 1.4.4 高校環(huán)境利于中國(guó)風(fēng)健身舞的開(kāi)展18-19
• 2 研究對(duì)象及方法19-21
• 2.1 研究對(duì)象19
• 2.2 研究方法19-21
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料研究法19
• 2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法19
• 2.2.3 訪談法19-20
• 2.2.4 數(shù)理分析法20-21
• 3 研究結(jié)果及分析21-37
• 3.1 湖北省高校中國(guó)風(fēng)健身舞的參賽現(xiàn)狀21-30
• 3.1.1 湖北省“十一屆大運(yùn)會(huì)”中國(guó)風(fēng)健身舞的參賽情況21-22
• 3.1.2 湖北省高校學(xué)生對(duì)中國(guó)風(fēng)健身舞的了解和喜愛(ài)程度22-23
• 3.1.3 中國(guó)風(fēng)健身舞參賽高校的教學(xué)情況23-26
• 3.1.4 中國(guó)風(fēng)健身舞參賽高校的師資情況26-28
• 3.1.5 參賽學(xué)生對(duì)中國(guó)風(fēng)健身舞各項(xiàng)套路的喜愛(ài)度28-30
• 3.1.6 湖北省“十一屆大運(yùn)會(huì)”中國(guó)風(fēng)健身舞比賽結(jié)果分析30
• 3.3 中國(guó)風(fēng)健身舞在湖北省高校參賽及開(kāi)展存在的問(wèn)題30-32
• 3.3.1 湖北省高校師生對(duì)中國(guó)風(fēng)健身舞的認(rèn)知、認(rèn)可度不夠30-31
• 3.3.2 中國(guó)風(fēng)健身舞缺乏獨(dú)立的課程體系和教學(xué)大綱31
• 3.3.3 師資匱乏31
• 3.3.4 項(xiàng)目套路、比賽規(guī)程有待完善31-32
• 3.4 湖北省高校提高中國(guó)風(fēng)健身舞參與度的建議32-37
• 3.4.1 加強(qiáng)宣傳,深入高校,提升受眾知曉度、認(rèn)可度32-33
• 3.4.2 中國(guó)風(fēng)健身舞教學(xué)體系和大綱模型(見(jiàn)附錄2)33-34
• 3.4.3 開(kāi)展師資培訓(xùn),提升教學(xué)質(zhì)量34-35
• 3.4.4 優(yōu)化項(xiàng)目套路35
• 3.4.5 完善比賽規(guī)程35-37
• 4 結(jié)論與建議37-38
• 4.1 結(jié)論37
• 4.2 建議37-38
• 參考文獻(xiàn)38-41
• 附錄1 “十一屆大運(yùn)會(huì)”項(xiàng)次分表41-42
• 附錄2 中國(guó)風(fēng)健身舞教學(xué)大綱模型(建議)42-46
• 附件3 十一屆大運(yùn)會(huì)中國(guó)風(fēng)健身舞參賽選手調(diào)查問(wèn)卷46-49
• 附錄4 十一屆大運(yùn)會(huì)中國(guó)風(fēng)健身舞教師/裁判調(diào)查問(wèn)卷49-50
• 附錄5 調(diào)查問(wèn)卷專(zhuān)家效度評(píng)價(jià)表50-51
• 附錄6 訪談提綱51-52
• 致謝52

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：946099