青海省高職院!瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”開展?fàn)顩r研究
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更多相關(guān)文章: 高職院校 陽光體育運(yùn)動(dòng) 開展?fàn)顩r
【摘要】:增強(qiáng)青少年體質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長,是關(guān)系國家和民族未來的大事。2006年12月20日,教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央成立針對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定實(shí)施方案,號(hào)召全國各級(jí)教體、團(tuán)委等部門,從2007年開始,在全國各級(jí)各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)。2007年4月29日上午,陽光體育運(yùn)動(dòng)啟動(dòng)儀式在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一時(shí)間舉行,全國億萬學(xué)生進(jìn)行集體鍛煉一小時(shí)活動(dòng)。中共中央、國務(wù)院于2007年5月印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》。自此,全國各級(jí)各類學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)。本文通過文獻(xiàn)資料查閱、專家訪談、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、邏輯分析等研究方法,以青海省高職院校陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象,對(duì)青海省5所高職院校的體質(zhì)測試達(dá)標(biāo)、體育課、課外體育活動(dòng)、陽光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳與組織情況等進(jìn)行調(diào)查。旨在分析青海省高職院校陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)實(shí)狀況,提出進(jìn)一步發(fā)展的相關(guān)對(duì)策,便于青海省高職院校在今后的陽光體育運(yùn)動(dòng)開展中總結(jié)不足、更進(jìn)一步。本文通過調(diào)查分析得出以下結(jié)論:1.青海省高職院校對(duì)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試與上報(bào)工作開展較好,但未以開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”為導(dǎo)向。學(xué)生的體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率一般,各院校之間存在較大差距。2.青海省高職院校開展的公共體育課逐步被體育選項(xiàng)課所取代,體育選項(xiàng)課是青海省高職院校開展最多的形式,但開展的項(xiàng)目較少。大部分院校能夠保證學(xué)生在校期間對(duì)體育課的需求,體育課對(duì)學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的輻射與指導(dǎo)作用較好;3.青海省高職院校都開展了早操活動(dòng),大部分院校開展了課間操活動(dòng)。課外體育活動(dòng)的開展情況較好,有較好的體育鍛煉氛圍,但以學(xué)生自發(fā)進(jìn)行為主,學(xué)校沒有制定針對(duì)課外體育活動(dòng)的實(shí)施方案和組織措施;4.大多數(shù)學(xué)生是通過體育教師來直接認(rèn)知體育相關(guān)政策和體育理論知識(shí)的,學(xué)校沒有充分利用互聯(lián)網(wǎng)等媒介進(jìn)行廣泛傳播,宣傳單一,學(xué)生對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不清,理解不透;5.青海省高職院校體育師資和設(shè)施還有待加強(qiáng),師資隊(duì)伍力量不足、場地設(shè)施不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)青海省高職院校開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的狀況,本文建議:1.每年按時(shí)測試和上報(bào)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試數(shù)據(jù),做好學(xué)校數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、保存和反饋工作,使《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》作為衡量學(xué)生體質(zhì)、檢驗(yàn)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”開展情況的硬性指標(biāo)。2.未達(dá)到國家制定體育課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校,應(yīng)該增加體育課的課時(shí)數(shù)量和開設(shè)的學(xué)期數(shù),提倡以體育選項(xiàng)課方式開展。體育教師應(yīng)改變教學(xué)模式和方法,在傳授運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力,使學(xué)生成為體育課的主人。3.三所開展課間廣播操和兩所未開展課間活動(dòng)的院校,可以考慮開展新型大課間活動(dòng),由體育教師專門指導(dǎo)或班主任參與指導(dǎo),有計(jì)劃、有組織的開展全校師生共同鍛煉的場面,時(shí)間在25分鐘到40分鐘。4.各院?梢园选瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”作為新的口號(hào)和理念進(jìn)行廣泛傳播。學(xué)?梢酝ㄟ^官方網(wǎng)站和論壇等途徑大力宣傳、持續(xù)推廣;發(fā)動(dòng)便于組織學(xué)生的學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委等部門宣傳、開展關(guān)于陽光體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)競賽。5.學(xué)校應(yīng)增加對(duì)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入,擴(kuò)大體育教師隊(duì)伍,鼓勵(lì)體育教師繼續(xù)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)體育教師參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷繼續(xù)深造。青海省高職院校要因地制宜、充分利用學(xué)校有限的資源建設(shè)體育場地設(shè)施,也要注重體育資源的開發(fā)和利用。
【關(guān)鍵詞】:高職院校 陽光體育運(yùn)動(dòng) 開展?fàn)顩r
【學(xué)位授予單位】:青海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類號(hào)】:G807.4
【目錄】:
- 中文摘要3-5
- Abstract5-9
- 1 前言9-13
- 1.1 選題依據(jù)9
- 1.2 選題意義9-10
- 1.3 文獻(xiàn)綜述10-12
- 1.4 研究目的12-13
- 2 研究對(duì)象與方法13-16
- 2.1 研究對(duì)象13
- 2.2 調(diào)查對(duì)象13
- 2.3 研究方法13-16
- 2.3.1 文獻(xiàn)資料法13-14
- 2.3.2 問卷調(diào)查法14
- 2.3.3 專家訪談法14-15
- 2.3.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法15
- 2.3.5 邏輯分析法15-16
- 3 結(jié)果與分析16-37
- 3.1 學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試的達(dá)標(biāo)狀況16-18
- 3.2 體育與健康課程的實(shí)施狀況18-25
- 3.2.1 體育與健康課的師資狀況18-20
- 3.2.2 體育與健康課程的開課情況20-21
- 3.2.3 體育與健康課開展的形式和內(nèi)容21-23
- 3.2.4 體育與健康課對(duì)課外體育活動(dòng)的影響情況23-25
- 3.3 課外體育活動(dòng)的開展?fàn)顩r25-31
- 3.3.1 學(xué)校的體育場地設(shè)施狀況25-26
- 3.3.2 課外體育活動(dòng)開展?fàn)顩r26-28
- 3.3.3 大課間開展?fàn)顩r28-29
- 3.3.4 早操開展?fàn)顩r29-30
- 3.3.5 學(xué)生參與的項(xiàng)目及目的30-31
- 3.4 宣傳與組織情況31-37
- 3.4.1 學(xué)校對(duì)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的宣傳情況31-33
- 3.4.2 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的重視程度33-34
- 3.4.3 開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的措施及組織形式34-37
- 4 推動(dòng)青海省高職院校陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的策略探討37-42
- 4.1 加強(qiáng)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的宣傳和監(jiān)督工作37-38
- 4.1.1 加強(qiáng)宣傳工作37
- 4.1.2 加強(qiáng)監(jiān)督工作37-38
- 4.2 加大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試實(shí)施力度38-39
- 4.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高體育教師綜合能力39
- 4.4 改變教學(xué)思維,更新教學(xué)方法39-40
- 4.5 開展豐富多彩的課外體育活動(dòng)40-41
- 4.6 完善學(xué)校開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的物質(zhì)保障41-42
- 5 結(jié)論與建議42-44
- 5.1 結(jié)論42
- 5.2 建議42-44
- 參考文獻(xiàn)44-48
- 附錄一48-50
- 附錄二50-52
- 附錄三52-53
- 致謝53-54
- 個(gè)人簡歷54
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