本文關(guān)鍵詞：中美游泳救生員培訓(xùn)比較及對(duì)策分析

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【摘要】：近年來(lái),隨著我國(guó)競(jìng)技游泳飛速發(fā)展,一股全民游泳的熱潮掀起,與此同時(shí)也導(dǎo)致了意外溺水事故的增多,這與游泳場(chǎng)館救生員業(yè)務(wù)水平不到位有直接關(guān)系。但由于我國(guó)水上救生的發(fā)展歷程較短,在對(duì)救生員的培訓(xùn)從形式到內(nèi)容上都與國(guó)際救生先進(jìn)國(guó)家存在一定差距。美國(guó)是現(xiàn)今世界公認(rèn)的救生發(fā)達(dá)國(guó)家,具有發(fā)展快、救生技術(shù)完善、設(shè)備先進(jìn)等特點(diǎn),在救生發(fā)達(dá)國(guó)家中具有一定代表性。救生員是一項(xiàng)生命攸關(guān)的特殊行業(yè),一旦發(fā)生緊急情況,任何一個(gè)小小的失誤都會(huì)造成嚴(yán)重的損失和不堪設(shè)想的后果。因此加強(qiáng)我國(guó)救生培訓(xùn)的監(jiān)管機(jī)制,完善培訓(xùn)內(nèi)容,建立救生員繼續(xù)培訓(xùn)制度,成為急待解決的問(wèn)題。本研究采用訪談、實(shí)地考察等方法研究中美游泳救生員資質(zhì)培訓(xùn)和繼續(xù)培訓(xùn)現(xiàn)狀的各項(xiàng)內(nèi)容。以北京水立方游泳俱樂(lè)部、美國(guó)奧蘭多迪士尼游泳池作為兩國(guó)游泳場(chǎng)所實(shí)例代表深入調(diào)查,研究結(jié)果表明：1.中國(guó)游泳救生員分為初、中、高三個(gè)級(jí)別,每個(gè)級(jí)別有相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。美國(guó)游泳救生員沒(méi)有等級(jí)上的區(qū)分,培訓(xùn)任務(wù)多且全面。2.美國(guó)游泳救生培訓(xùn)初選時(shí)注重報(bào)名者的綜合綜合素質(zhì),相比之下中國(guó)則單一關(guān)注報(bào)名者的游泳技術(shù)而忽視了其他救生能力指標(biāo)。3.中國(guó)救生員培訓(xùn)教材內(nèi)容設(shè)置較為單一,以教授救生技能為主,缺乏對(duì)救生員自身保護(hù)和心理素質(zhì)的培訓(xùn)。美國(guó)救生培訓(xùn)教材信息量大,內(nèi)容全面,更能貼切救生員日常工作所需。4.在培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)安排上,中國(guó)初級(jí)游泳救生員培訓(xùn)學(xué)時(shí)較美國(guó)長(zhǎng),并且注重救生員專門游泳技能的培訓(xùn),但部分培訓(xùn)班存在壓縮課時(shí)的現(xiàn)象。5.中國(guó)游泳救生培訓(xùn)內(nèi)容存在缺少實(shí)踐練習(xí)、操作方法單一、赴救形式危險(xiǎn)性大等問(wèn)題；相比之下,美國(guó)較為注重技能的實(shí)踐練習(xí),現(xiàn)場(chǎng)急救的操作手段全面針對(duì)不同生理狀態(tài)下的溺水者,水中赴救使用救生浮漂避免身體接觸可獲得更高安全系數(shù)。與中國(guó)相比,美國(guó)擁有更加先進(jìn)的救生設(shè)備,且注重對(duì)救生員器材使用的培訓(xùn)。6.中國(guó)游泳救生員實(shí)踐考核以個(gè)人為單位進(jìn)行,且有固定操作模式；相比之下,美國(guó)則包含個(gè)人及團(tuán)隊(duì)兩種考核方法,考官隨機(jī)下達(dá)指令的考核形式難度較高。7.目前中國(guó)對(duì)于游泳救生員的繼續(xù)培訓(xùn)未引起足夠的重視。部分游泳場(chǎng)所自行組織本館救生員進(jìn)行救生培訓(xùn),但尚不系統(tǒng)化,對(duì)救生員的日常工作質(zhì)量也缺乏有效的評(píng)價(jià)。美國(guó)對(duì)于游泳救生員的繼續(xù)培訓(xùn)已經(jīng)形成常態(tài),采用隨機(jī)抽查的方式監(jiān)管在崗救生員的工作情況,并有相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法。
【關(guān)鍵詞】：游泳救生員 資質(zhì)培訓(xùn) 繼續(xù)培訓(xùn)
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G861.1
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 1 前言11-13
• 1.1 選題依據(jù)11-12
• 1.2 研究目的12
• 1.3 研究意義12-13
• 2 文獻(xiàn)綜述13-25
• 2.1 相關(guān)概念界定13-14
• 2.1.1 培訓(xùn)及救生培訓(xùn)13
• 2.1.2 游泳救生13-14
• 2.1.3 游泳救生員14
• 2.2 游泳救生員工作職責(zé)14-15
• 2.3 國(guó)內(nèi)救生研究現(xiàn)狀15-21
• 2.3.1 救生員、救生隊(duì)伍現(xiàn)狀研究15-17
• 2.3.2 場(chǎng)館救生安全保障研究17-18
• 2.3.3 救生培訓(xùn)研究18-20
• 2.3.4 救生賽事的研究20-21
• 2.4 國(guó)外救生研究現(xiàn)狀21-24
• 2.4.1 美國(guó)救生研究21-23
• 2.4.2 英國(guó)救生研究23-24
• 2.5 小結(jié)24-25
• 3 研究對(duì)象與研究方法25-28
• 3.1 研究對(duì)象25
• 3.2 研究方法25-28
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法25
• 3.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法25-26
• 3.2.3 訪談法26-27
• 3.2.4 實(shí)地調(diào)查法27-28
• 4 研究結(jié)果與分析28-81
• 4.1 游泳救生概述28-38
• 4.1.1 中美游泳救生培訓(xùn)發(fā)展歷程28-32
• 4.1.2 游泳救生培訓(xùn)的主要原則32-36
• 4.1.3 游泳救生培訓(xùn)類別36-38
• 4.2 中美游泳救生員資質(zhì)培訓(xùn)比較分析38-70
• 4.2.1 中美游泳救生員培訓(xùn)任務(wù)比較分析38-42
• 4.2.2 中美游泳救生員培訓(xùn)初測(cè)指標(biāo)比較分析42-45
• 4.2.3 中美游泳救生員培訓(xùn)教材內(nèi)容選擇比較分析45-52
• 4.2.4 中美游泳救生員培訓(xùn)課程時(shí)長(zhǎng)分析52-53
• 4.2.5 中美游泳救生員培訓(xùn)內(nèi)容比較分析53-61
• 4.2.6 中美游泳救生員培訓(xùn)器材使用情況比較分析61-64
• 4.2.7 中美游泳救生培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)比較分析64-70
• 4.3 中美游泳救生員繼續(xù)培訓(xùn)比較分析70-81
• 4.3.1 中美兩場(chǎng)所救生員崗位設(shè)置及職責(zé)比較分析71-74
• 4.3.2 中美兩場(chǎng)所救生員個(gè)人裝備比較分析74-75
• 4.3.3 中美兩游泳場(chǎng)救生員崗前培訓(xùn)內(nèi)容及安排比較分析75-77
• 4.3.4 中美兩游泳場(chǎng)所救生員在崗期間培訓(xùn)內(nèi)容及安排比較分析77-79
• 4.3.5 中美兩場(chǎng)所救生員上崗監(jiān)督及評(píng)價(jià)比較分析79-81
• 5 中國(guó)游泳救生員培訓(xùn)對(duì)策分析81-86
• 5.1 中國(guó)游泳救生員資質(zhì)培訓(xùn)對(duì)策分析81-84
• 5.1.1 完善游泳池救生培訓(xùn)任務(wù),注重預(yù)防在救生工作中的重要性81-82
• 5.1.2 豐富救生員培訓(xùn)教材內(nèi)容,注重救生員的自身防護(hù)和心理素質(zhì)培訓(xùn)82
• 5.1.3 救生培訓(xùn)增加實(shí)踐練習(xí)比例,打破傳統(tǒng)觀念,更新救生技能82-83
• 5.1.4 完善救生員考核制度,加大考試隨機(jī)性,增加團(tuán)隊(duì)操作考核內(nèi)容83-84
• 5.2 中國(guó)游泳池救生員繼續(xù)培訓(xùn)現(xiàn)狀的對(duì)策分析84-86
• 5.2.1 強(qiáng)調(diào)游泳救生員繼續(xù)培訓(xùn)的重要性84-85
• 5.2.2 對(duì)上崗后救生員制定完善的監(jiān)督機(jī)制85-86
• 6 結(jié)論與建議86-88
• 6.1 結(jié)論86
• 6.2 建議86-88
• 致謝88-89
• 參考文獻(xiàn)89-91
• 附錄91-98
• 附錄A91-93
• 附錄B93-94
• 附錄C94-95
• 附錄D95-96
• 附錄E96-97
• 附錄F97-98
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果98

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉大東;對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的再思考和建議[J];現(xiàn)代商業(yè)銀行;2004年12期

2 趙育琴;;員工培訓(xùn)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J];山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2006年01期

3 ;系統(tǒng)的培訓(xùn)課程[J];廣告人;2011年09期

4 龔心全;美國(guó)企業(yè)培訓(xùn)種種[J];山西成人教育;1998年08期

5 葉文華;企業(yè)培訓(xùn)工作中存在的幾個(gè)問(wèn)題[J];中國(guó)培訓(xùn);2001年06期

6 崔紅梅;試論培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用[J];中國(guó)培訓(xùn);2002年06期

7 劉妍彬,張U，

本文編號(hào)：782454