本文關(guān)鍵詞：上海師大體育教育專業(yè)實習(xí)生教學(xué)技能現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究

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【摘要】：隨著上海市二期課改的不斷深入，上海市中小學(xué)體育教育發(fā)生了新的轉(zhuǎn)變，這就對本專業(yè)提出了新的要求。伴隨第一屆全國體育教師基本功大賽和上海市中小學(xué)體育教師達標測試的舉行，對于體育教學(xué)技能的要求越來越明確和具體。本文研究采取文獻資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法。通過對實習(xí)學(xué)校實習(xí)生的指導(dǎo)老師的問卷調(diào)查，對體育教學(xué)技能的理論技能和實踐技能進行分析，其中理論技能包括教學(xué)設(shè)計技能和看、評課技能，實踐技能包括項目運動技能和課堂教學(xué)技能，調(diào)查得出結(jié)論如下： 5.1上海師大體育教育專業(yè)2009級實習(xí)生教學(xué)設(shè)計技能、教案書寫技能、看評課技能、課堂教學(xué)技能總體上一般，相較而言項目運動技能較好一些。 5.2實習(xí)生對于教學(xué)設(shè)計技能里的指導(dǎo)思想把握較準確，但是對于教材和學(xué)情的分析并不透徹，對于教學(xué)流程的把握還欠火候。對于教案的書寫技能方面，主要是書寫教學(xué)重難點、教學(xué)內(nèi)容的安排、組織隊形的安排、時間的控制、場地器材的布置利用以及課后小結(jié)等方面問題明顯，其他內(nèi)容書寫尚可。在看、評課技能方面，實習(xí)生能夠看出明顯的優(yōu)缺點，能點出隱藏的優(yōu)缺點的實習(xí)生相對少一些，能夠分析原因和提出改進措施的實習(xí)生則最少。 5.3實習(xí)生在田徑類項目運動技能里面，跑的技能較好，跳和投的技能大部分實習(xí)生一般；體操技能總體上并不出色，其中支撐跳躍技能較好，墊上運動、單杠雙杠技能只有少部分的實習(xí)生較好；三大球類，整體上籃球技能稍好一些，，由于專項的不同，部分實習(xí)生籃、排、足技能較好，部分實習(xí)生則一般，還有少部分較差；實習(xí)生基本能掌握基礎(chǔ)的武術(shù)套路。 5.4在課堂教學(xué)方面，實習(xí)生的課堂教學(xué)呈現(xiàn)上升勢頭。在教學(xué)內(nèi)容相關(guān)方面，實習(xí)生對于教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入、教學(xué)內(nèi)容的鏈接以及教學(xué)難點的教學(xué)表現(xiàn)一般；在教學(xué)方法相關(guān)方面，實習(xí)生對于教學(xué)方法的運用以基本的講解法、示范法、分解練習(xí)法、完整練習(xí)法、比賽法為主，對于探究活動為主的教學(xué)方法是用較少。在使用講解法時，主要存在生動形象性不夠和不注意精講多練的問題，在使用示范法時，主要存在不注意示范面的問題；在教學(xué)組織與管理方面，實習(xí)生對于班級和運動負荷的控制較理想，隊伍調(diào)用、時間控制以及教學(xué)時對于場地器材的利用還需磨練；實習(xí)生在教學(xué)時基本能做到給予及時準確的學(xué)習(xí)評價；在其他教學(xué)細節(jié)方面，實習(xí)生的教態(tài)大都保持不錯，口令和吹哨技能還有差距，對于技術(shù)動作的預(yù)防與糾錯能力尚可。 5.5與華東師大實習(xí)生相較，本校實習(xí)生體育教學(xué)技能總體稍差一些，與上海體院實習(xí)生相較，本校實習(xí)生的體育教學(xué)技能總體情況稍好一些。 5.6影響體育教學(xué)技能的第一大因子是“課程設(shè)置因子”，其次是“教師培養(yǎng)因子”，之后還有“實習(xí)鍛煉因子”、“中小學(xué)鏈接因子”以及“課外提高因子”這五大因子。
【關(guān)鍵詞】：上海師大 實習(xí)生 體育教學(xué)技能 現(xiàn)狀 對策
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G807.4;G652.4
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-7
• 目錄7-8
• 1 前言8-9
• 2 文獻綜述9-19
• 2.1 概念9-10
• 2.1.1 教學(xué)技能的概念9-10
• 2.1.2 體育教學(xué)技能的概念10
• 2.2 體育教學(xué)技能的分類10-13
• 2.2.1 按課堂教學(xué)內(nèi)容對體育教學(xué)技能分類11
• 2.2.2 按體育課堂結(jié)構(gòu)對體育教學(xué)技能分類11-12
• 2.2.3 按學(xué)校體育工作對體育教學(xué)技能分類12
• 2.2.4 按第一屆全國中小學(xué)體育教師教學(xué)技能大賽對體育教學(xué)技能分類12-13
• 2.3 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-19
• 2.3.1 體育教學(xué)技能研究現(xiàn)狀13-15
• 2.3.2 體育教學(xué)技能發(fā)展對策研究15-19
• 3 研究對象方法19-20
• 3.1 研究對象19
• 3.2 研究方法19-20
• 3.2.1 文獻資料法19
• 3.2.2 問卷調(diào)查法19
• 3.2.3 觀察法19
• 3.2.4 訪談法19
• 3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法19-20
• 4 研究結(jié)果與分析20-54
• 4.1 實習(xí)生體育教學(xué)技能現(xiàn)狀調(diào)查20-43
• 4.1.1 調(diào)查對象的基本情況20-21
• 4.1.2 體育教學(xué)技能總體情況21-22
• 4.1.3 理論技能的具體情況分析22-29
• 4.1.4 實踐技能的情況分析29-40
• 4.1.5 與華東師大、上海體院教學(xué)技能對比情況40-43
• 4.2 體育教學(xué)技能影響因素分析43-50
• 4.2.1 課程設(shè)置因子44-46
• 4.2.2 教師培養(yǎng)因子46-47
• 4.2.3 實習(xí)鍛煉因子47-48
• 4.2.4 中小學(xué)鏈接因子48-49
• 4.2.5 課外提高因子49-50
• 4.3 本專業(yè)體育教學(xué)技能發(fā)展對策50-54
• 4.3.1 加強教學(xué)技能類相關(guān)理論課程體系的建設(shè)，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)技能類相關(guān)理論課程教學(xué)方式50
• 4.3.2 構(gòu)建教學(xué)理念先進的教師團隊,建立中青年教師教學(xué)技能提高機制50
• 4.3.3 完善現(xiàn)有的教育實習(xí)模式，建立更加科學(xué)、更加合理的教育實習(xí)模式50-51
• 4.3.4 緊扣中小學(xué)教學(xué)改革的步伐，將二期課改理念深入到學(xué)生的教學(xué)理念51
• 4.3.5 建立教學(xué)技能類比賽機制并形成傳統(tǒng)，鼓勵學(xué)生開設(shè)教學(xué)技能類社團51-52
• 4.3.6 通過“試教”和微格教學(xué)的形式訓(xùn)練提高學(xué)生的體育教學(xué)技能52
• 4.3.7 建立對學(xué)生布置教學(xué)技能訓(xùn)練任務(wù)的機制，完善教師參與指導(dǎo)制度52-54
• 5 結(jié)論與建議54-56
• 5.1 結(jié)論54-55
• 5.2 建議55-56
• 致謝56-57
• 參考文獻57-60
• 附錄60-67
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果67

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張棲銘;;做好學(xué)情分析 提高體育教學(xué)效率[J];亞太教育;2016年10期

2 劉宇博;;體育教育實習(xí)生教學(xué)能力調(diào)查與分析[J];文體用品與科技;2015年15期

本文編號：766729