本文關(guān)鍵詞：山東省青少年校園足球運動員的培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策研究

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【摘要】：足球后備人才的培養(yǎng)關(guān)系到我國足球運動的發(fā)展水平。對青少年足球的培養(yǎng)不僅是足球運動的開始,同時也是足球運動發(fā)展的基礎(chǔ)。我國的足球現(xiàn)狀警示著我們,在專業(yè)足球?qū)W校里所培育出來的足球后備人才,并沒有把中國足球帶向理想的發(fā)展方向。針對現(xiàn)在中國足球的現(xiàn)狀,我們必須重新理清思路,探尋適合我們國家足球的新的發(fā)展道路。校園足球作為體教結(jié)合的一個非常好的選擇,讓更多孩子從小接觸足球是足球進(jìn)校園,提升足球人才培養(yǎng)基礎(chǔ)性的應(yīng)然選擇。因此,應(yīng)該將當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r同體育的實際發(fā)展情況很好的結(jié)合在一起,而且還要結(jié)合如今我們的學(xué)校開展足球的實際情況,使校園足球在我們國家能夠得到蓬勃的發(fā)展壯大。本文是選取山東省濟南、青島、淄博等三個地區(qū),30所小學(xué)、30所初中和6所高中共66學(xué)校的校園足球開展作為研究對象。研究中充分利用了文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)研、專家訪談、數(shù)理統(tǒng)計、邏輯分析等研究方法,針對山東青少年的校園足球的培養(yǎng)現(xiàn)狀以及存在的問題進(jìn)行調(diào)研,結(jié)果表明:家長的認(rèn)識、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理觀念、學(xué)生的自我條件、學(xué)校的足球設(shè)施以及教練員的專業(yè)素養(yǎng)等都成為山東省青少年足球運動員培養(yǎng)的影響因素,經(jīng)過縝密的探究得到如下結(jié)論:(1)家長成為學(xué)生參與足球運動的第一道障礙,關(guān)鍵是怎么樣才能改變家長的觀念,讓其允許自己的孩子進(jìn)行足球運動。很多家長自身都是非常排斥足球,對足球了解非常片面,對于文化學(xué)習(xí)成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他方面的發(fā)展,甚至藝術(shù)方面的培養(yǎng)都是遠(yuǎn)超對身體鍛煉的重視。(2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育的重視程度關(guān)系到足球在校園開展的水平,因此,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面的相關(guān)培訓(xùn)中要持續(xù)推行足球進(jìn)校園的理念。通過這幾年的不斷推行,對于足球在校園推行即使已經(jīng)獲得眾多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,但是依舊還是存在一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)持有消極對待等做法。(3)學(xué)生正在處于身心快速發(fā)展的階段,但是其自我控制能力還是非常薄弱,很容易受到外界的干擾,尤其是家長以及學(xué)校老師對其影響很大,怎么樣有效的發(fā)展學(xué)生積極主動的參與到校園足球中來也是及其關(guān)鍵的一環(huán)。(4)學(xué)校園足球的足球設(shè)施在山東省的各所學(xué)校的配置是比較齊全的,基本上可以完成校園足球的訓(xùn)練和比賽的要求。但是仍然還是有極少數(shù)已經(jīng)開展足球的學(xué)校不能滿足正常的訓(xùn)練或比賽。不過伴隨著更多的學(xué)生參與到校園足球的活動中,對學(xué)校足球設(shè)施又會提出更多的要求,乃至還會有更多的未參加校園足球的學(xué)校加入進(jìn)來,由此現(xiàn)有的足球設(shè)施已不能滿足未來發(fā)展的需要,還是存在很大的問題。(5)校園足球教練員的專業(yè)素質(zhì)需要進(jìn)一步培訓(xùn)和提升。研究發(fā)現(xiàn)單從教練員的年齡結(jié)構(gòu)上來看是沒有問題的,但是從專業(yè)的角度上來看存有不少問題,專業(yè)足球運動的人才較為缺乏,需要對學(xué)校的教練員加大培訓(xùn)力度。還有足球教練員的待遇水平不高,這讓專業(yè)體育人才到學(xué)校進(jìn)行校園足球的訓(xùn)練造成一定的障礙,怎樣把更多的專業(yè)足球人才吸納到學(xué)校的教學(xué)、訓(xùn)練中來,已經(jīng)成為我省提高校園足球質(zhì)量的重心。(6)學(xué)校還沒有成熟的校園足球的管理體制、競賽體系,學(xué)校間的比賽還存在障礙,區(qū)域間的競賽體系還沒有成熟,缺少必要的競賽運作的管理協(xié)調(diào)。
【關(guān)鍵詞】：山東省 校園足球 人才培養(yǎng) 足球運動員 困境 對策
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G843;G807
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 1 前言10-17
• 1.1 選題依據(jù)10-11
• 1.2 研究目的和意義11-12
• 1.2.1 研究目的11
• 1.2.2 研究意義11-12
• 1.3 國內(nèi)外關(guān)于青少年校園足球的研究12-16
• 1.3.1 國外青少年校園足球的研究狀況12-15
• 1.3.2 我國關(guān)于青少年校園足球的研究15-16
• 1.3.2.1 關(guān)于我國青少年足球發(fā)展現(xiàn)狀的研究15-16
• 1.3.2.2 我國青少年足球運動員培養(yǎng)機制的研究16
• 1.4 青少年校園足球現(xiàn)有研究的不足16-17
• 2 研究對象與方法17-19
• 2.1 研究的對象17
• 2.2 研究的方法17-19
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法17
• 2.2.2 問卷調(diào)查法17-18
• 2.2.3 專家訪談法18
• 2.2.4 比較分析法18-19
• 2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法19
• 3 研究結(jié)果與分析19-31
• 3.1 全國青少年足球聯(lián)賽體系19
• 3.2 山東省校園青少年足球工作開展的整體狀況19-22
• 3.2.1 濟南市校園青少年足球工作的基本情況20-21
• 3.2.2 青島市校園青少年足球工作的基本情況21
• 3.2.3 淄博市校園青少年足球工作的基本情況21-22
• 3.3 山東省青少年校園足球家長重視程度的現(xiàn)狀調(diào)查22-23
• 3.4 山東省青少年校園足球場地設(shè)施的現(xiàn)狀調(diào)查23-24
• 3.5 山東省青少年校園足球師資配備狀況的調(diào)查24-28
• 3.5.1 山東省青少年校園足球教練員學(xué)歷、年齡狀況24-25
• 3.5.2 山東省青少年校園足球教練員專業(yè)與運動等級狀況25-26
• 3.5.3 山東省青少年校園足球后備人才培養(yǎng)的狀況26-27
• 3.5.4 山東省青少年校園足球比賽的狀況27-28
• 3.6 山東省青少年校園足球運動員培養(yǎng)工作存在的問題28-31
• 3.6.1 青少年校園足球運動員培養(yǎng)理念需進(jìn)一步的創(chuàng)新28-29
• 3.6.2 青少年校園足球運動員培養(yǎng)模式存在的問題29
• 3.6.3 青少年校園足球運動員選拔機制存在的問題29-30
• 3.6.4 青少年校園足球隊教練員執(zhí)教水平待于進(jìn)一步的提升30-31
• 4 山東省校園足球運動員培養(yǎng)工作開展有效開展的對策31-32
• 4.1 進(jìn)一步提升校園足球的激勵與評價制度的有效性31
• 4.2 提升校園足球教練員的培訓(xùn)與交流工作質(zhì)量31
• 4.3 合理的提高校園足球的活動經(jīng)費保障31
• 4.4 家校合作創(chuàng)新校園足球的人才培養(yǎng)機制31-32
• 4.5 構(gòu)建特色明顯的校園足球文化氛圍32
• 4.6 有力推動校園足球教練員的晉升暢通32
• 5 結(jié)論與建議32-34
• 5.1 結(jié)論32
• 5.2 建議32-34
• 參考文獻(xiàn)34-36
• 致謝36-37
• 附件一37-41
• 附件二41-44
• 附件三44-45
• 研究生期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文45

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 鄭婕;陳志偉;;“體教結(jié)合”的內(nèi)涵解析[J];成都體育學(xué)院學(xué)報;2006年01期

2 董眾鳴;龔波;顏中杰;;開展校園足球活動若干問題的探討[J];上海體育學(xué)院學(xué)報;2011年02期

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本文編號：722622