本文關(guān)鍵詞：龍身蛇形太極拳在上海市普通高校的發(fā)展對策研究

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【摘要】：龍身蛇形太極拳是集健身、防身、修身于一體的體育運動,不僅能提高身體素質(zhì),還可以有效緩解工作中、生活中的壓力。經(jīng)濟在不斷發(fā)展,生活水平也隨之不斷提高,人們也越來越重視自身的健康狀況,俗話說“身體是革命的本錢”,擁有健康的體魄,才能有所成就。普通高校大學(xué)生具備了豐富的科學(xué)文化知識,更容易理解太極拳所蘊含的科學(xué)文化內(nèi)涵和哲學(xué)理念,作為高校大學(xué)生,其在傳承歷史文化以及弘揚中華民族精神等方面效果顯著;其富有朝氣、創(chuàng)造性以及生命力的特征也不斷推動社會的發(fā)展,因此,高校大學(xué)生是繼承與弘揚龍身蛇形太極拳的理想接班人,如此,可以很好地傳承中華武術(shù)文化。本文采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、邏輯歸納法等多種研究方法,對上海市3所普通高校龍身蛇形太極拳課程的發(fā)展現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究,調(diào)查結(jié)果如下:(1)所有調(diào)查的學(xué)校均開設(shè)了龍身蛇形太極拳課程;練習(xí)龍身蛇形太極拳的男女生人數(shù)比接近7:1;80%以上的學(xué)生學(xué)習(xí)龍身蛇形太極拳只是為了課程需要;82.0%的學(xué)生不太了解龍身蛇形太極拳;學(xué)生在練習(xí)龍身蛇形太極拳所需消費包括:實物消費、觀賞消費以及信息消費等.(2)高校龍身蛇形太極拳教師的性別比例失調(diào);教師專項結(jié)構(gòu)主要以武術(shù)為主;教師隊伍年齡多處在30-40歲之間,以本科學(xué)歷為主;多數(shù)教師對所教課程比較了解。通過對龍身蛇形太極拳課程的教學(xué)內(nèi)容、組織形式、教學(xué)方法以及師資情況等現(xiàn)狀的研究,確定存在問題,尋找相應(yīng)對策改進,獲得一種高校學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式,力爭把龍身蛇形太極拳這個我國優(yōu)秀的拳種在普通高校中推廣普及并發(fā)揚光大,對提高我國普通高校大學(xué)生的身心素質(zhì)起到促進作用,為將來高校大學(xué)生走向工作崗位打下牢固的身心基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】：普通高校 龍身蛇形太極拳 教學(xué) 現(xiàn)狀 對策
【學(xué)位授予單位】：青海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G852.11-4
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 緒論8-9
• 1.1 選題的背景8
• 1.2 選題目的8
• 1.3 選題意義8-9
• 第二章 文獻綜述9-13
• 2.1 龍身蛇形太極拳項目概況9-10
• 2.1.1 龍身蛇形太極拳的概念9
• 2.1.2 龍身蛇形太極拳項目的源流及技術(shù)框架9-10
• 2.2 關(guān)于高校太極拳開展?fàn)顩r的研究10-11
• 2.2.1 高校太極拳課余活動相關(guān)研究10
• 2.2.2 高校太極拳競賽與表演相關(guān)研究10-11
• 2.2.3 關(guān)于上海高校太極拳開展?fàn)顩r的相關(guān)研究11
• 2.3 關(guān)于龍身蛇形太極拳發(fā)展現(xiàn)狀的研究11-13
• 第三章 研究對象與方法13-15
• 3.1 研究對象13
• 3.2 研究方法13-15
• 3.2.1 文獻資料法13
• 3.2.2 專家訪談法13
• 3.2.3 問卷調(diào)查法13-14
• 3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法14
• 3.2.5 邏輯歸納法14-15
• 第四章 結(jié)果與分析15-28
• 4.1 龍身蛇形太極拳項目在上海市普通高校區(qū)域分布情況15
• 4.2 上海市普通高校龍身蛇形太極拳項目在學(xué)生中開展現(xiàn)狀與分析15-20
• 4.2.1 參加龍身蛇形太極拳學(xué)習(xí)的男女學(xué)生比例15-16
• 4.2.2 高校學(xué)生練習(xí)龍身蛇形太極拳的動機16
• 4.2.3 高校學(xué)生練習(xí)龍身蛇形太極拳的興趣16-18
• 4.2.4 高校學(xué)生練習(xí)龍身蛇形太極拳的時間18
• 4.2.5 高校學(xué)生在練習(xí)龍身蛇形太極拳所需消費18-20
• 4.3 上海市普通高校龍身蛇形太極拳項目教授教師現(xiàn)狀分析20-23
• 4.3.1 上海市普通高校龍身蛇形太極拳教師的性別比例20
• 4.3.2 上海市普通高校龍身蛇形太極拳教師的原始專項結(jié)構(gòu)狀況20-21
• 4.3.3 上海市普通高校龍身蛇形太極拳教師年齡、學(xué)歷、教齡、職稱情況21-22
• 4.3.4 上海市普通高校龍身蛇形太極拳教師對課堂教學(xué)的認(rèn)知情況22-23
• 4.3.5 上海市普通高校龍身蛇形太極拳教師在職培訓(xùn)情況23
• 4.4 上海市普通高校龍身蛇形太極拳項目的課程開展?fàn)顩r與分析23-26
• 4.4.1 龍身蛇形太極拳課程在高校教學(xué)中所面臨的問題23-24
• 4.4.2 上海市區(qū)普通高校學(xué)生的認(rèn)知情況分析24-26
• 4.5 上海市普通高校龍身蛇形太極拳項目訓(xùn)練現(xiàn)狀26
• 4.6 龍身蛇形太極拳項目的競賽現(xiàn)狀26
• 4.7 上海市普通高校龍身蛇形太極拳在俱樂部建設(shè)現(xiàn)狀26-28
• 第五章 制約上海市普通高校龍身蛇形太極拳項目發(fā)展的因素分析28-31
• 5.1 上海市普通本科院校大學(xué)生龍身蛇形太極拳活動的影響因素分析28-29
• 5.2 上海市普通高校學(xué)生龍身蛇形太極拳活動存在的主要問題29-31
• 5.2.1 活動參與人數(shù)少，活動項目單一29
• 5.2.2 宣傳渠道狹窄、傳播速度慢29
• 5.2.3 活動整體水平相對較低29
• 5.2.4 學(xué)校開展活動少，沒有活動氛圍29-30
• 5.2.5 體育課和課余體育活動脫節(jié)30
• 5.2.6 缺少學(xué)生體育社團的有力支持30
• 5.2.7 缺少太極拳活動指導(dǎo)人員30-31
• 第六章 上海市普通高校龍身蛇形太極拳項目發(fā)展對策31-36
• 6.1 借助宣傳媒體，擴大影響力，提高學(xué)生認(rèn)知水平31
• 6.2 教師鉆研教法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)龍身蛇形太極拳的興趣31-32
• 6.3 塑造活動氛圍，調(diào)動學(xué)生情緒，，使學(xué)生的主觀愿望轉(zhuǎn)化為行為傾向32-33
• 6.4 活動與體育教學(xué)相互補充33
• 6.5 加強學(xué)生體育社團的有力建設(shè)，充分發(fā)揮其中介作用33-35
• 6.5.1 完善組織管理、建立溝通機制33-34
• 6.5.2 組織專業(yè)培訓(xùn)，提高龍身蛇形太極拳輔導(dǎo)者的理論及技術(shù)水平34
• 6.5.3 組織比賽、表演，提高龍身蛇形太極拳練習(xí)者的參與主動性34
• 6.5.4 制定活動計劃，保證練習(xí)的次數(shù)、強度跟活動頻率34
• 6.5.5 選擇固定的活動地點，便于組織管理34-35
• 6.6 多渠道培養(yǎng)龍身蛇形太極拳指導(dǎo)員35-36
• 6.6.1 培養(yǎng)高校龍身蛇形太極拳活動專業(yè)指導(dǎo)人才35
• 6.6.2 加強大學(xué)生體育骨干的培養(yǎng)，建立課外輔導(dǎo)站35-36
• 第七章 結(jié)論36-37
• 參考文獻37-39
• 致謝39-40
• 個人簡歷40
• 在學(xué)期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文40

【相似文獻】

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