高水平的體能訓(xùn)練科學(xué)體系,是一個(gè)國(guó)家競(jìng)技體育和全民健身實(shí)踐的實(shí)施方法與技術(shù)基礎(chǔ),要推廣與普及科學(xué)的全民健身技術(shù),需要大量的掌握科學(xué)體能訓(xùn)練技術(shù)與方法的專業(yè)群體。通過分析高職體能訓(xùn)練專業(yè)人才的社會(huì)需求和發(fā)展趨勢(shì),提出發(fā)揮"校隊(duì)合一"優(yōu)勢(shì),以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn),緊跟世界競(jìng)技體育發(fā)展步伐,加速融入大健康發(fā)展格局的對(duì)策。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 我國(guó)體能訓(xùn)練專業(yè)人才的需求與現(xiàn)狀
    1.1 全民健身市場(chǎng)的人才需求
    1.2 體能教練的起源與發(fā)展
    1.3 全民健身市場(chǎng)教練職業(yè)核心能力的變化趨勢(shì)
        1.3.1 全民健身工作崗位分工的精細(xì)化
        1.3.2 全民健身教練由技能型向綜合型發(fā)展
2 高職體能訓(xùn)練專業(yè)的教學(xué)改革
    2.1 全國(guó)高職體能訓(xùn)練專業(yè)的建設(shè)狀況
    2.2 “校隊(duì)合一”管理體制的內(nèi)涵及優(yōu)勢(shì)
        2.2.1 “校隊(duì)合一”管理體制的內(nèi)涵
        2.2.2 “校隊(duì)合一”管理體制建設(shè)體能專業(yè)的優(yōu)勢(shì)
    2.3 高職體能訓(xùn)練專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新與課程設(shè)置
        2.3.1 “邊學(xué)邊做”的技術(shù)訓(xùn)練課程
        2.3.2 “服務(wù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)”的體能測(cè)試與評(píng)價(jià)課程
        2.3.3 “運(yùn)動(dòng)隊(duì)案例學(xué)習(xí)”的體能訓(xùn)練計(jì)劃設(shè)計(jì)課程
        2.3.4 “運(yùn)動(dòng)隊(duì)服務(wù)”的實(shí)習(xí)安排
3 高職體能訓(xùn)練專業(yè)的就業(yè)崗位與收入狀況
4 高職體能訓(xùn)練專業(yè)的發(fā)展對(duì)策
    4.1 發(fā)揮“校隊(duì)合一”優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)復(fù)合人才
    4.2 以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)
    4.3 緊跟世界競(jìng)技體育發(fā)展步伐
    4.4 加速融入大健康的發(fā)展格局



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