人才培養(yǎng)是學校的根本任務，質量是學校的生命線，教學是學校的中心工作，追求卓越品質，是高等教育改革與發(fā)展的永恒主題。推廣中國式摔跤為民族傳統(tǒng)體育項目，但保留其民族特性的同時，也逐漸向競技化所轉變。改變單一枯燥的教學大綱內容或單純以技術結構作為學習的最終目的，根據(jù)根據(jù)中國式摔跤技能特點，通過教學內容的改革，改變單一技術的組合排列，更好的適用于學生中。豐富教學內容，提高學生學習興趣，使學生從不了解中國式摔跤到喜歡中國式摔跤，并且愿意積極主動去學習。為中國式摔跤在學校體育中的改革發(fā)展提供可行性和有效性。 中國式摔跤之所以在學校教學中開展存以下一些問題：因取消中國式摔跤比賽項目，各專業(yè)院校、專業(yè)隊取消該項目，導致高校嚴重缺乏具有專業(yè)技術水平的教師，甚至一些院校對傳統(tǒng)項目的不重視，最終學生自然學不到中國式摔跤的精髓；沒有全國統(tǒng)一技術動作名稱，導致有些學生覺得在沒有進入高校之前學習的動作和在學校內所學習的動作不同而產生厭學的心理，同時也是導致中國式摔跤教材更新滯后的原因；教育目標比較模糊，教學目的不明確，教材安排盲目性大，沒有考到是否符合教學目標的要求，是否適合教學對象的需要�；谝陨蠁栴}，本文從...

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
2 文獻綜述
    2.1 中國式摔跤相關研究文獻數(shù)據(jù)調查
    2.2 中國式摔跤發(fā)展現(xiàn)狀研究
    2.3 中國式摔跤發(fā)展對策的研究
    2.4 中國式摔跤高校開展現(xiàn)狀研究
3 研究內容與方法
    3.1 研究內容
    3.2 研究目的與意義
        3.2.1 研究目的
        3.2.2 研究意義
    3.3 研究方法
        3.3.1 文獻資料法
        3.3.2 調查問卷法
        3.3.3 數(shù)理統(tǒng)計法
        3.3.4 實驗法
4.結果與分析
    4.1 中國式摔跤教學現(xiàn)狀
        4.1.1 中國式摔跤教學基本情況調查分析
    4.2 學生對中國式摔跤認知調查
        4.2.1 學生對中國式摔跤了解程度分析
        4.2.2 學生對中國式摔跤了解途徑分析
        4.2.3 學生對學習中國式摔跤目的分析
    4.3 學生對中國式摔跤教學希望程度分析
    4.4 中國式摔跤教學內容及課時安排對比
    4.5 中國式摔跤教學改革設計
        4.5.1 中國式摔跤限制性選修課程教學內容設計圖
        4.5.2 創(chuàng)新模式下中國式摔跤教學內容規(guī)劃
    4.6 實驗
        4.6.1 實驗時間與地點
        4.6.2 實驗對象
        4.6.3 實驗指標
        4.6.4 實驗內容
        4.6.5 實驗步驟與方法
            4.6.5.1 準備部分
            4.6.5.2 實施部分
            4.6.5.3 結束部分
        4.6.6 實驗過程標準
        4.6.7 實驗內容評定
        4.6.8 實驗效果分析
5.結論與建議
    5.1 結論
    5.2 建議
參考文獻
致謝
附錄



本文編號：4021337