武術(shù)是在人們的生活生產(chǎn)中產(chǎn)生的，對(duì)于它的命名最早出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，當(dāng)時(shí)人們稱之為“技擊”，而在漢代出現(xiàn)的“武藝”一詞，使用時(shí)間比較長(zhǎng)，直到明朝末年一直都在使用“武藝”這一稱呼，南北朝時(shí)期出版的《文選》一書中出現(xiàn)了“偃閉武術(shù)”（當(dāng)時(shí)用作軍事的代稱）一句，滿清入關(guān)之后，就根據(jù)《文選》中出現(xiàn)的這個(gè)詩句，提出了當(dāng)時(shí)廣泛使用的“武術(shù)”這一稱號(hào)，而到了中華民國時(shí)期，推翻了清朝的腐朽的封建制度之后，提出了“國術(shù)”這一稱號(hào)來代替“武術(shù)”，而到了中華人民共和國成立不久，又將它改為清朝文人一直使用的“武術(shù)”一詞。 隨著冷兵器時(shí)代的消亡，武術(shù)在戰(zhàn)爭(zhēng)中扮演的角色越來越低，逐漸演化成為現(xiàn)代極具觀賞性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。武術(shù)發(fā)展的體育化促使武術(shù)的重大改變，在原有的基礎(chǔ)上，不斷地發(fā)展和創(chuàng)新武術(shù)的內(nèi)容、形式以及訓(xùn)練手段，由此我們可以看出事物本質(zhì)屬性也可以隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步不斷的發(fā)生變化。經(jīng)過無數(shù)的“武術(shù)人”的傳承與發(fā)展，逐漸形成了具有現(xiàn)代意義的武術(shù)，其基本含義可總結(jié)為：武術(shù)是依托于技擊的基礎(chǔ)下，并輔以套路和搏斗等運(yùn)動(dòng)形式，注重內(nèi)外兼修，全面發(fā)展的中國傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目。武術(shù)在其漫長(zhǎng)的發(fā)展過程中，經(jīng)過無數(shù)的“武術(shù)人...

【文章頁數(shù)】：37 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 選題的目的意義
        1.2.1 選題的目的
        1.2.2 選題的意義
2 研究對(duì)象與方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 問卷調(diào)查法
        2.2.3 專家訪談法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
3 結(jié)果與分析
    3.1 高校武術(shù)教學(xué)目標(biāo)分析
        3.1.1 高校武術(shù)教學(xué)的指導(dǎo)思想
        3.1.2 高校武術(shù)教學(xué)的目標(biāo)設(shè)置
    3.2 深圳市高校武術(shù)教學(xué)基本情況分析
        3.2.1 深圳市高校進(jìn)行武術(shù)教學(xué)的相關(guān)設(shè)施的現(xiàn)狀
        3.2.2 深圳高校武術(shù)課與其他體育課比重關(guān)系的調(diào)查
        3.2.3 深圳高校課外武術(shù)活動(dòng)的開展現(xiàn)狀
    3.3 深圳高校武術(shù)師資現(xiàn)況
        3.3.1 性別特征分析
        3.3.2 年齡特征分析
        3.3.3 學(xué)歷、職稱分析
        3.3.4 專項(xiàng)分布
        3.3.5 體育教師及學(xué)生對(duì)教師教學(xué)能力的評(píng)價(jià)
        3.3.6 繼續(xù)教育狀況
        3.3.7 體育教師對(duì)武術(shù)課的態(tài)度調(diào)查
    3.4 深圳高校學(xué)生武術(shù)課學(xué)習(xí)及其相關(guān)問題調(diào)查
        3.4.1 學(xué)生了解武術(shù)的途徑分析
        3.4.2 學(xué)生所喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的分析
        3.4.3 學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的動(dòng)機(jī)分析
        3.4.4 學(xué)生不喜歡武術(shù)課的原因分析
    3.5 深圳高校武術(shù)課教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)問題調(diào)查
        3.5.1 教師及學(xué)生對(duì)武術(shù)基本功、基本動(dòng)作的態(tài)度
        3.5.2 教師在高校武術(shù)課教學(xué)中的側(cè)重點(diǎn)調(diào)查
        3.5.3 學(xué)生希望武術(shù)課開設(shè)內(nèi)容的分析
4 當(dāng)前高校武術(shù)課教學(xué)改革方向的研究
    4.1 注重高校武術(shù)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展
    4.2 高校武術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容與教法的創(chuàng)新
    4.3 高校武術(shù)考試的評(píng)價(jià)方式的改革
    4.4 對(duì)武術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施的改善
    4.5 高校武術(shù)師資隊(duì)伍的建設(shè)與完善
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：4014118