本文運用文獻(xiàn)法進(jìn)行逐層梳理當(dāng)前國家學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)采集、上傳和反饋體系中各個環(huán)節(jié)測試數(shù)據(jù)失真的原因,分析數(shù)據(jù)變化對各個環(huán)節(jié)參與工作角色的影響。創(chuàng)新提出通過開發(fā)國家學(xué)生體質(zhì)健康測試手機APP運動平臺,研發(fā)配套的智能穿戴運動手環(huán),構(gòu)建全新的大學(xué)生體質(zhì)健康測試系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng),來協(xié)調(diào)國家學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)失真而造成上報數(shù)據(jù)上升而學(xué)生實際體質(zhì)年年下滑的矛盾狀態(tài)。

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【部分圖文】：

圖2智能穿戴系統(tǒng)測試數(shù)據(jù)上報、反饋示意圖

國家結(jié)合學(xué)生體質(zhì)健康測試開發(fā)設(shè)計相應(yīng)的運動APP系統(tǒng)平臺，通過學(xué)生佩戴測試運動手環(huán)進(jìn)行運動測試，對進(jìn)行運動中的實時數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，上傳，如圖2所示。學(xué)生通過佩戴智能運動手環(huán)進(jìn)行運動，經(jīng)過手環(huán)藍(lán)牙采集運動是的相關(guān)數(shù)據(jù)傳輸?shù)绞謾C的國家體質(zhì)健康測試的APP平臺，通過網(wǎng)路向國家學(xué)生體質(zhì)健康....

圖1學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)采集、上報及反饋圖

國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試和數(shù)據(jù)上報的規(guī)定：學(xué)生體質(zhì)健康測試每年一次，每年9月1日至12月31日，基層學(xué)校相關(guān)院領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)校體育工作的教師，按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)校實際情況，選定相應(yīng)的測試項目，再對在校的全體學(xué)生進(jìn)行測試，采集數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)匯總、整理后，經(jīng)過學(xué)校院領(lǐng)....

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