運用文獻資料法、歷史分析法、比較研究法等,以歷史和辯證的立場審視人文主義思想在西方體育教育中的演變。就不同時代人文主義思想在西方體育教育中的演變特征與演變邏輯進行階段性梳理發(fā)現(xiàn):人文主義在西方體育教育的發(fā)展過程中呈現(xiàn)鐘擺效應;人文主義思想在西方體育教育中的受重視程度受多種因素影響;人文主義思想在西方體育教育演進中的內(nèi)容與內(nèi)涵不斷豐富;西方體育教育思想的人文情懷亙古未變。挖掘西方人文主義思想在體育教育過程中的有益成果,旨在為我國體育教育和人的發(fā)展提供啟示和借鑒。

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【文章目錄】：
1 人文主義思想與人文主義體育教育思想
2 人文主義思想在西方體育教育中的發(fā)展歷程
    2.1 古希臘時期人文主義體育教育思想的濫觴
    2.2 中世紀時期人文主義體育教育思想曲折發(fā)展
    2.3 文藝復興時期人文主義體育教育思想的復蘇
    2.4 近代人文主義體育教育思想在對話中的豐富
    2.5 現(xiàn)代人文主義體育教育思想繁榮
3 人文主義思想在西方體育教育中的演變特征
    3.1 人文主義在西方體育教育的發(fā)展過程中呈現(xiàn)鐘擺效應
    3.2 人文主義思想在西方體育教育中的受重視程度受多重因素影響
    3.3 人文主義思想在西方體育教育演進中的內(nèi)涵不斷豐富
    3.4 西方體育教育思想的人文情懷亙古未變
4 人文主義思想在西方體育教育演變對我國當代體育教育的啟示
    4.1 克服人文主義思想在體育教育中的搖擺不定
    4.2 從我國當前客觀實際重新審視人文主義體育教育思想
    4.3 在體育教育中凸顯以人為中心、以人為目的的人本理念
    4.4 在具體的體育教學實踐中體現(xiàn)人本性
    4.5 摒棄單向度的體育教育思想,建立科學的人文主義體育教育思想體系



本文編號：3967647