發(fā)布時間：2017-05-24 04:09

  本文關鍵詞：微視頻反饋在標槍教學中預防及糾正錯誤動作的應用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的:當前我國體育田徑教學以傳統(tǒng)的教學方法為主,教師講解示范,學生練習為主要教學手段。教學中教師多重視學生的身體練習,強調(diào)重復模仿的力度,導致學生只是在機械的完成教師布置的任務,自我理解能力、認知情感被壓抑。在全面推廣素質(zhì)教育的今天,傳統(tǒng)的教學方式正受到越來越嚴峻的挑戰(zhàn),尋求新的體育教學方式,運用現(xiàn)代化的教學手段,對深化體育教學改革有著重要的意義。雖然我國對于現(xiàn)代化技術—視頻圖像反饋已從理論上認識到它的實用性及潛在作用,但對其應用僅僅停留在訓練中,而對于如何在體育專業(yè)技術教學中運用的效果評估研究很少,沒有真正系統(tǒng)地把視頻圖像反饋應用到田徑術科技術教學中。微視頻反饋教學就是在傳統(tǒng)的教學基礎上,運用現(xiàn)代化教育媒體輔助體育教學,憑借媒體工具的功能和教學內(nèi)容的特點,促進教學質(zhì)量,完成教學目標。方法:本研究主要采用了文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、教學實驗法和數(shù)理統(tǒng)計法,對西安體育學院2014級運動訓練專業(yè)男生班的二班和三班,共40人為實驗對象,進行為期16學時的標槍技術教學。結(jié)果:學生在達標、技評、理論測試成績中,實驗組均好于對照組。通過對實驗班學生教學方法認可度問卷調(diào)查中可以得出學生對微視頻反饋教學給予了較高的肯定,更愿意接受這種新興的教學方法。結(jié)論:(1)通過田徑教學實驗研究,微視頻反饋在標槍教學中預防及糾正錯誤動作的應用研究在是可行的、有效的。在標槍技術考試中,實驗組的考核成績明顯優(yōu)于對照組。(2)運用微視頻反饋教學法在標槍技術教學中,圖片、視頻有機結(jié)合,使學生建立正確的動作技術表象和概念,有效的避免由于對技術動作的不理解帶來的動作錯誤,快速糾正已出現(xiàn)的錯誤動作。(3)運用微視頻反饋教學在標槍技術教學中,學生接受并認可該教學法,提高了學生的學習興趣,由被動接受學習變主動參與,提高了學生綜合能力的發(fā)展。
【關鍵詞】：微視頻 反饋 技術教學
【學位授予單位】：西安體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G824.3-4
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 前言7-10
• 1.1 選題依據(jù)7
• 1.2 研究意義7-8
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀8-10
• 1.3.1 關于微視頻、視頻反饋的教學研究8-9
• 1.3.2 預防及糾正錯誤動作的教學研究9-10
• 2 研究對象與方法10-16
• 2.1 研究對象10
• 2.2 研究方法10-16
• 2.2.1 文獻資料法10
• 2.2.2 專家訪談法10
• 2.2.3 問卷調(diào)查法10-11
• 2.2.4 教學實驗法11-16
• 2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法16
• 3 結(jié)果與分析16-23
• 3.1 實驗后，實驗組與對照組達標成績、技評成績分析16-18
• 3.1.1 第一教學階段實驗后，實驗組學生與對照組學生成績分析16
• 3.1.2 第二教學階段實驗后，實驗組學生與對照組學生成績分析16-17
• 3.1.3 第三教學階段實驗后，，實驗組學生與對照組學生成績分析17-18
• 3.2 實驗后，實驗組與對照組學生標槍理論知識的成績分析18-19
• 3.3 實驗后，對微視頻反饋教學的教學效果調(diào)查分析19-20
• 3.4 標槍教學中產(chǎn)生錯誤動作的原因及微視頻反饋教學的運用效果分析20-22
• 3.4.1 標槍教學中產(chǎn)生錯誤動作的原因20-21
• 3.4.2 微視頻反饋教學的運用效果分析21-22
• 3.5 傳統(tǒng)教學與微視頻反饋教學在預防糾錯中的教學效果對比分析22-23
• 3.6 微視頻反饋教學的優(yōu)勢討論23
• 3.6.1 微視頻反饋教學幫助學生快速掌握運動技能23
• 3.6.2 微視頻反饋教學有助于激發(fā)學生學習興趣，提高主觀能動性23
• 4 結(jié)論與建議23-25
• 4.1 結(jié)論23-24
• 4.2 建議24-25
• 致謝25-26
• 參考文獻26-29
• 附件29-46
• 攻讀學位期間取得的研究成果46-47

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