基本體操是體育教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容,基本體操的教學(xué)能力是每一位體育教師必須掌握的教學(xué)基本功,而基本體操正是培養(yǎng)體育教育專業(yè)學(xué)生體育教學(xué)能力的重要內(nèi)容及手段。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料、調(diào)查問(wèn)卷、專家訪談、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法,以我國(guó)體育院校體育教育專業(yè)學(xué)生基本體操教學(xué)能力的培養(yǎng)為研究對(duì)象,以北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院、西安體育學(xué)院、廣州體育學(xué)院、成都體育學(xué)院、山東體育學(xué)院的體育教育專業(yè)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,結(jié)合基本體操的有關(guān)科研成果,對(duì)我國(guó)體育院校體育教育專業(yè)學(xué)生基本體操教學(xué)情況及能力的培養(yǎng)情況進(jìn)行調(diào)查及系統(tǒng)分析,找出限制因素,并以此提出建議,以期為我國(guó)體育院校體育教育專業(yè)學(xué)生基本體操教學(xué)能力的培養(yǎng)提供理論參考： 本研究得出以下主要結(jié)論： (1)在調(diào)查的6所體育院校中,體育教育專業(yè)基本體操的教學(xué)形式為：作為體操課的教學(xué)內(nèi)容之一,又作為課的準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容放在課的準(zhǔn)備部分。 (2)對(duì)于體育教育專業(yè)學(xué)生基本體操技術(shù)教學(xué)以隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),徒手體操為主而輕器械體操和專門器械體操的教學(xué)較少；學(xué)生基本體操教學(xué)能力的培養(yǎng)主要包括組織調(diào)隊(duì)能力,示范能力,講解能力,教案編寫能力,編操能力,領(lǐng)操能力和發(fā)現(xiàn)及糾正問(wèn)題能力。 (3)由于...

【文章頁(yè)數(shù)】：64 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的與意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.1.1 體育教學(xué)能力的相關(guān)研究
            2.1.1.1 有關(guān)體育教學(xué)能力現(xiàn)狀的研究
            2.1.1.7 有關(guān)體育教學(xué)能力培養(yǎng)的研究
        2.1.2 體操教學(xué)能力的相關(guān)研究
            2.1.2.1 有關(guān)體操教學(xué)能力培養(yǎng)的研究
            2.1.2.2 有關(guān)體操教學(xué)能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的研究
        2.1.3 基本體操教學(xué)能力的相關(guān)研究
            2.1.3.1 提高基本體操教學(xué)質(zhì)最的相關(guān)研究
            2.1.3.2 基本體操教學(xué)能力培養(yǎng)的相關(guān)研究
3 研究對(duì)象與研究方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法
            3.2.2.1 問(wèn)卷的設(shè)計(jì)
            3.2.2.2 問(wèn)卷的發(fā)放與回收
            3.2.2.3 問(wèn)卷的信度和效度
        3.2.3 專家訪談法
        3.2.4 觀察法
        3.2.5 理統(tǒng)計(jì)法
4 研究結(jié)果與分析
    4.1 相關(guān)概念界定
        4.1.1 基本體操
        4.1.2 體育教學(xué)能力
        4.1.3 體操教學(xué)能力
        4.1.4 基本體操教學(xué)能力
    4.2 我國(guó)體育院校體育教育專業(yè)學(xué)生基本體操教學(xué)能力培養(yǎng)的重要性
    4.3 我國(guó)體育院校體育教育專業(yè)學(xué)生基本體操教學(xué)能力培養(yǎng)的原則
        4.3.1 計(jì)劃性原則
        4.3.2 漸進(jìn)性原則
        4.3.3 綜合性原則
        4.3.4 實(shí)踐性原則
    4.4 我國(guó)體育院校體育教育專業(yè)基本體操教學(xué)情況的調(diào)查分析
        4.4.1 體育院校體育教育專業(yè)基本體操教學(xué)情況
            4.4.1.1 基本體操教學(xué)安排情況
            4.4.1.2 基本體操的教學(xué)內(nèi)容
        4.4.2 基本體操理論知識(shí)教學(xué)內(nèi)容
    4.5 我國(guó)體育院校體育教育專業(yè)學(xué)生基本體操教學(xué)能力培養(yǎng)的調(diào)查分析
        4.5.1 我國(guó)體育院校體育教育專業(yè)學(xué)生基本體操教學(xué)能力培養(yǎng)的內(nèi)容
            4.5.1.1 組織調(diào)隊(duì)能力
            4.5.1.2 領(lǐng)操能力
            4.5.1.3 創(chuàng)編能力
            4.5.1.4 示范能力
            4.5.1.5 講解能力
            4.5.1.6 準(zhǔn)備部分教案的編寫能力
            4.5.1.7 發(fā)現(xiàn)及糾正錯(cuò)誤的能力
        4.5.2 我國(guó)體育院校體育教育專業(yè)學(xué)生基本體操教學(xué)能力培養(yǎng)的手段
            4.5.2.1 實(shí)習(xí)內(nèi)容
            4.5.2.2 實(shí)習(xí)形式
            4.5.2.3 實(shí)習(xí)時(shí)間和次數(shù)
            4.5.2.4 基本體操考核
    4.6 制約我國(guó)體育教育專業(yè)學(xué)生基本體操教學(xué)能力培養(yǎng)的主要因素
        4.6.1 基本體操課程設(shè)置不一
        4.6.2 體操課時(shí)減少,教學(xué)班級(jí)規(guī)模大
        4.6.3 學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)少,缺乏鍛煉
        4.6.4 基本體操考核系統(tǒng)不全
    4.7 對(duì)體育教育專業(yè)學(xué)生基本體操教學(xué)能力培養(yǎng)的思考
        4.7.1 加強(qiáng)基本體操的認(rèn)識(shí),改革課程設(shè)置
        4.7.2 改革教學(xué)班級(jí)規(guī)模,創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)方法
        4.7.3 加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐,豐富課外實(shí)踐活動(dòng),抓好教育實(shí)習(xí)
        4.7.4 改革考核內(nèi)容,完善考試評(píng)價(jià)系統(tǒng)
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
個(gè)人簡(jiǎn)歷 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與硏究成果



本文編號(hào)：3872036