本文運用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,對學生體質測試與大學生體育素養(yǎng)養(yǎng)成教育的互動進行研究,結果表明:(1)懷化學院能利用課余時間有效組織學生進行體質測試,而且學生體質測試合格率較高。(2)懷化學院多數(shù)學生課堂學習目的主要是為了應付課程的考試,并不是把它作為將來進行體育鍛煉的技能,因而學習積極性不高,更談不上終身體育思想的養(yǎng)成。(3)懷化學院有半數(shù)以上的學生每周能堅持1-2次以上的課外體育鍛煉,為學生提供良好的鍛煉環(huán)境,可以激發(fā)學生的運動興趣,提高學生課外體育鍛煉的參與率,能夠有效地培養(yǎng)學生終身體育的意識和促進學生體育素養(yǎng)養(yǎng)成。(4)學生體質測試與學生體育興趣養(yǎng)成教育、學生體育意識養(yǎng)成教育、學生學用體育技能養(yǎng)成教育、學生體育道德養(yǎng)成教育具有相互的促進作用。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、前言
二、研究對象與方法
    1.研究對象。
    2.研究方法。
三、結果與分析
    1.概念的界定。
    2.懷化學院學生體質測試現(xiàn)狀研究。
    3.懷化學院學生體育素養(yǎng)養(yǎng)成現(xiàn)狀研究
        (1)課堂教學中學生體育素養(yǎng)養(yǎng)成教育現(xiàn)狀調查分析。
        (2)課外體育活動中學生體育素養(yǎng)養(yǎng)成教育現(xiàn)狀調查分析。
    4.學生體質測試與體育素養(yǎng)養(yǎng)成教育的互動研究
        (1)學生體質測試與學生體育興趣養(yǎng)成教育的互動研究。
        (2)學生體質測試與學生體育意識養(yǎng)成教育的互動研究。
        (3)學生體質測試與學生學用體育技能養(yǎng)成教育的互動研究。
        (4)學生體質測試與學生體育道德養(yǎng)成教育的互動研究。



本文編號：3775901