中華武術(shù)博大精深、源遠(yuǎn)流長,是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶,當(dāng)今我國青少年身體素質(zhì)日漸下降,傳統(tǒng)文化受到外來文化的沖擊,傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展舉步維艱,學(xué)校作為培育學(xué)生德、智、體、美、勞的場所,理應(yīng)擔(dān)任培育青少年學(xué)生繼承與發(fā)展我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。國家及地方越來越重視武術(shù)并全面推廣武術(shù)健身操與長拳一段,黔西南州相關(guān)部門聯(lián)合推進(jìn)“武術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)在全州中小學(xué)幼兒園開展,但實(shí)施的情況及實(shí)施中存在的問題,直接影響著“武術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)的推進(jìn)步伐。因此,本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)地考察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法,對(duì)黔西南州普通高中“武術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)開展的優(yōu)劣勢進(jìn)行調(diào)查分析。得出如下結(jié)論:第一、“武術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)在黔西南州普通高中開展較為普及,調(diào)查學(xué)校中僅1所學(xué)校未開展,但開展的程度不一,開展內(nèi)容主要是武術(shù)健身操、太極拳與長拳一段,開展途徑主要是課間操與體育課。第二、體育教師與學(xué)生對(duì)“武術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)有一定的認(rèn)知,體育教師非常支持開展“武術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng),學(xué)生也表示喜歡“武術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng),并表示支持,認(rèn)為在校園中開展武術(shù)有意義。但學(xué)生參與“武術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)將近一半是因?qū)W校要求,不利于“武術(shù)進(jìn)校園”... 

【文章來源】：貴州師范大學(xué)貴州省

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
            1.2.2.1 理論意義
            1.2.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 相關(guān)概念的闡述
    1.4 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.4.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
            1.4.1.1 關(guān)于武術(shù)價(jià)值的研究
            1.4.1.2 關(guān)于武術(shù)促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的研究
            1.4.1.3 關(guān)于武術(shù)進(jìn)校園開展內(nèi)容及形式的研究
            1.4.1.4 關(guān)于“武術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)開展制約因素的研究
        1.4.2 國外研究現(xiàn)狀
2 研究對(duì)象與研究方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 問卷調(diào)查法
            2.2.2.1 問卷的設(shè)計(jì)
            2.2.2.2 問卷的效度檢驗(yàn)及修改
            2.2.2.3 問卷的信度檢驗(yàn)
            2.2.2.4 問卷的發(fā)放與回收
        2.2.3 實(shí)地考察法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        2.2.5 邏輯分析法
3 結(jié)果與分析
    3.1 黔西南州普通高中“武術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)開展的基本情況
    3.2 黔西南州普通高中體育教師與學(xué)生對(duì)“武術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)的基本認(rèn)知現(xiàn)狀
        3.2.1 體育教師對(duì)“武術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)的基本認(rèn)知
        3.2.2 學(xué)生對(duì)“武術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)的基本認(rèn)知
    3.3 黔西南州普通高中“武術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)開展的優(yōu)勢分析
        3.3.1 武術(shù)有著豐富的文化內(nèi)涵
        3.3.2 對(duì)場地器材要求不高
        3.3.3 國家及地方相關(guān)政策的保障
        3.3.4 體育教師的年齡、教齡分布均勻
        3.3.5 父母對(duì)“武術(shù)進(jìn)校園”推廣的積極態(tài)度
    3.4 黔西南州普通高中“武術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)開展的劣勢分析
        3.4.1 師資力量稀缺
        3.4.2 組織形式單一
        3.4.3 開展內(nèi)容及教學(xué)方法與學(xué)生需求不匹配
        3.4.4 管理與監(jiān)督機(jī)制不健全
        3.4.5 教師培訓(xùn)與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少
        3.4.6 學(xué)生參加比賽少
        3.4.7 部分決策者未認(rèn)同
    3.5 黔西南州普通高中“武術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)開展的對(duì)策分析
        3.5.1 平衡男女教師比例,引進(jìn)武術(shù)專業(yè)教師
        3.5.2 采用一種形式為主,其他形式為輔的開展形式
        3.5.3 豐富開展內(nèi)容,采用多種教學(xué)方法
        3.5.4 細(xì)化政策要求,健全管理與監(jiān)督機(jī)制
        3.5.5 組織體育教師定期的武術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)
        3.5.6 增加中小學(xué)武術(shù)比賽
        3.5.7 加大對(duì)“武術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)的宣傳力度
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄1
附錄2
附錄3


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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