從第一代認(rèn)知科學(xué)離身范式向第二代認(rèn)知科學(xué)具身范式轉(zhuǎn)變,旨在強(qiáng)調(diào)身體、動(dòng)作、情境在認(rèn)知過(guò)程中的重要性,由此引發(fā)了運(yùn)動(dòng)技能科學(xué)研究的新視角。從第二代認(rèn)知科學(xué)的視角出發(fā),基于具身認(rèn)知論對(duì)運(yùn)動(dòng)技能習(xí)得過(guò)程進(jìn)行具身性考察。結(jié)果表明:運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)與形成是具身的,不是大腦的簡(jiǎn)單程序,而是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)力學(xué)系統(tǒng),即大腦-身體-環(huán)境相互作用的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),具有整體性、非線性、動(dòng)態(tài)性、涌現(xiàn)性與生成性等特性。同時(shí),運(yùn)動(dòng)技能形成過(guò)程中的一些難題可通過(guò)運(yùn)動(dòng)技能的具身觀進(jìn)行重新闡釋,以此拓展現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)技能科學(xué)研究的新進(jìn)路。 

【文章來(lái)源】：體育學(xué)刊. 2020,27(05)北大核心CSSCI

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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本文編號(hào)：3509608