為探究醫(yī)學院校體育與德育、智育、美育的關系,采用文獻研究法、訪談研究法和系統(tǒng)研究法,總結歸納醫(yī)學院校體育與德育、智育、美育的關系。研究表明醫(yī)學院校體育雖然與德育、智育、美育有一定的差別,但同樣具有密切的關系,四者均屬于素質教育的一部分,且具有互補與相互促進的作用。醫(yī)學院校更要深刻認識、辯證把握體育與學校教育中的德育、智育、美育的關系,從更新教學理念、探索融合教育、優(yōu)化教學考核、加強師資建設等角度出發(fā),采取好應對措施。 

【文章來源】：運動精品. 2020,39(09)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 研究方法
    1.1 文獻資料法
    1.2 訪談研究法
    1.3 系統(tǒng)研究法
2 結果與分析
    2.1 醫(yī)學院校體育與德育、智育、美育的不同點
    2.2 醫(yī)學院校體育與德育、智育、美育的關系
3 結論與建議
    3.1 結論
    3.2 建議


【參考文獻】：
期刊論文
[1]學校體育教學與學校教育中的德育、智育、美育的關系[J]. 付前勇.  武漢船舶職業(yè)技術學院學報. 2010(02)
[2]論毛澤東體育思想的大眾根基與特征[J]. 王程,張雁.  毛澤東思想研究. 2008(05)
[3]關于高校體育中德育功能的若干思考[J]. 馬萬鳳.  學校黨建與思想教育(下半月). 2008(S1)
[4]論學校體育在實施素質教育中的作用[J]. 陳進良.  中國成人教育. 2007(03)
[5]試論素質教育中美育與德育、智育、體育的關系[J]. 程宗玉,羅俊.  自貢師范高等專科學校學報. 2000(04)



本文編號：3502505