陽光體育政策推廣已經(jīng)有10余年,全國各地方都積極開展了各種形式的公共體育活動,為學(xué)生走進自然、走進陽光提供了更多的鍛煉和實習(xí)機會。但是通過本文的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),在目前的陽光體育運動實施過程中,高校的公共體育課程無論是在課程設(shè)置方面還是在課程改革方面都存在著較多的問題,很難實"陽光體育運動"的初衷。本文對現(xiàn)存的問題進行了深度的思考尋找出了問題的根源所在。并進一步就如何深化改革、優(yōu)化高校的公共體育課程的資源配置和課程教育改革提出了一些參考意見。 

【文章來源】：當(dāng)代體育科技. 2020,10(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 陽光體育運動的內(nèi)涵
2 高校公共體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀及問題反思
    2.1 高校對公共體育教學(xué)目標(biāo)理解不準(zhǔn)確
    2.2 高校公共體育教育資源短缺
    2.3 教學(xué)方法相對單一
3 “陽光體育運動”視角下高校公共體育課教改的措施
    3.1 樹立正確的教育理念
    3.2 實現(xiàn)高校公共體育多元化
    3.3 重視體育理論教學(xué)
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于“陽光體育運動”背景下我國高校公共體育課程改革的思考[J]. 陳杰,蹇曉彬,路毅.  科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2010(11)
[2]“陽光體育運動”視角下高校公共體育課教學(xué)改革的思考[J]. 于奎龍,吳長穩(wěn).  甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2010(03)
[3]“陽光體育”視角下學(xué)校體育改革的思考[J]. 王文麗,趙莉莉,劉春明,袁玉濤.  中國成人教育. 2009(11)



本文編號：3498730