在教育改革的大背景下,體育教學過程中能否做到改變過去傳統(tǒng)教學方向,拋棄體育教師生硬灌輸理論知識的授課方式,使師生教學中互動更為緊密,共同參與融合體育改革的隊伍中去是值得教師重點思考的。因此,本文旨在對高校培養(yǎng)學生體育健身意識的方法和途徑進行分析,以提高學生強化自身體育鍛煉的意識,為高校體育和社會體育架構重要橋梁。 

【文章來源】：當代體育科技. 2020,10(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 培養(yǎng)高校學生體育健身意識的重要意義
2 高校學生體育健身意識的培養(yǎng)策略
    2.1 增強學生對體育的興趣和積極性
    2.2 提高學生德智體美勞全面發(fā)展
    2.3 創(chuàng)造多元化教學方式
        2.3.1 引導學生對體育建設的創(chuàng)新認識
        2.3.2 拓展課外體育鍛煉領域
        2.3.3 積極開展校內體育競技活動,打造良好的體育氛圍
3 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]全民健身理念下高中體育教學中學生健身意識培養(yǎng)策略[J]. 金勝.  中學課程資源. 2018(08)
[2]高校體育教學中學生自主探究意識的培養(yǎng)[J]. 楊永華.  當代體育科技. 2014(29)
[3]高校體育教學中學生自我鍛煉意識的培養(yǎng)[J]. 劉凱進,胡翔.  體育世界(學術版). 2010(01)
[4]高校體育教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J]. 張利.  教育探索. 2007(04)



本文編號：3494846