目的考察我國學齡前兒童體力活動（PA）和靜坐行為（SB）在冬季和春季中的變化。方法基于加速度運動傳感器追蹤監(jiān)測數(shù)據(jù),采用配對樣本t檢驗和Wilcoxon配對符號秩和檢驗檢測體力活動和靜坐行為的季節(jié)性差異,采用描述性統(tǒng)計來探討不同季節(jié)中學齡前兒童體力活動推薦量的滿足情況,主要指標有低強度體力活動（LPA）、中等強度體力活動（MPA）、中高強度體力活動（MVPA）、高強度體力活動（VPA）和總體力活動（TPA）。結果 （1）學齡前兒童LPA時間春季顯著小于冬季,其他均無顯著性差異;（2）在園時間,學齡前兒童VPA和MVPA時間春季均顯著高于冬季,離園時間,LPA時間春季顯著小于冬季;（3）周內,學齡前兒童VPA時間和MVPA時間春季均顯著大于冬季,周末,學齡前兒童LPA、MPA、VPA、MVPA和TPA時間春季均顯著小于冬季;（4）無論春季還是冬季,MPA、VPA、MVPA和TPA時間男童均顯著大于女童;（5）學齡前兒童的SB時間,從冬季到春季雖然有減小的趨勢,但沒有顯著性差異;（6）春季,學齡前兒童MVPA為153.01 min/d,TPA為235.13 min/d,冬季,學齡前兒童MV... 

【文章來源】：西安體育學院學報. 2020,37(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
1 研究緣起
2 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 天氣數(shù)據(jù)
    2.3 研究方法
        2.3.1 測試法
        2.3.2 調查法和訪談法
    2.4 測試流程
    2.5 統(tǒng)計分析
3 研究結果
    3.1 數(shù)據(jù)采集的基本情況
    3.2 學齡前兒童體力活動和靜坐行為的季節(jié)性變化
    3.3 在園和離園期間學齡前兒童PA、SB的季節(jié)性變化
    3.4 周內和周末期間學齡前兒童PA、SB的季節(jié)性變化
    3.5 不同季節(jié)中學齡前兒童PA、SB的性別差異
    3.6 不同季節(jié)中學齡前兒童的體力活動量
4 討論與分析
    4.1 學齡前兒童體力活動的季節(jié)差異探討
        4.1.1 相關研究的總體評價
        4.1.2 在園和離園期間兒童體力活動的季節(jié)差異探討
        4.1.3 周內和周末兒童體力活動的季節(jié)差異探討
        4.1.4 不同季節(jié)中兒童體力活動的性別差異探討
    4.2 學齡前兒童SB的季節(jié)性差異探討
    4.3 學齡前兒童體力活動推薦量的滿足情況
5 結論與展望


【參考文獻】：
期刊論文
[1]使用九軸加速度計建立5～6歲兒童體力活動強度分界值的校準與驗證研究[J]. 李堃,許夢雪,王博,馮超,張淑一,殷妍,吳思蒲,丁美琪,朱宗涵,張霆,吳建新,關宏巖.  中國兒童保健雜志. 2017(10)
[2]中國城市學齡兒童體力活動影響因素:基于社會生態(tài)學模型的綜述[J]. 何玲玲,王肖柳,林琳.  國際城市規(guī)劃. 2016(04)
[3]戶外體育活動的組織策略[J]. 曹玉紅.  山東教育. 2009(Z6)

博士論文
[1]體力活動對學齡前兒童認知能力影響研究[D]. 全明輝.上海體育學院 2015

碩士論文
[1]上海市學齡前兒童體力活動步數(shù)推薦量研究[D]. 張佳儀.上海體育學院 2016



本文編號：3484225