發(fā)布時間：2021-11-07 13:08

　　在眾多的體育活動中,素質(zhì)拓展課程越來越受廣大大學生的喜歡,它有著獨特的課程特點,其中包括課程的內(nèi)容新穎、組織方式多樣以及清晰合理的教學方案,對于大學生心理素質(zhì)的教育有著一定的促進作用。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、前言
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
三、項目應(yīng)用前景
四、素質(zhì)拓展及理念簡介
五、高臺演講的涵義
六、高臺演講對中國地質(zhì)大學學生自信心的影響研究的目的和意義
七、研究目標
八、研究的基本內(nèi)容、過程和方法
九、擬采取的研究方法及可行性分析
十、項目價值
十一、擬解決的關(guān)鍵問題
十二、本項目的創(chuàng)新之處
十三、結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]戶外運動與拓展訓練對大學生影響研究——評《現(xiàn)代大學生戶外運動與拓展訓練》[J]. 趙平,李楠.  當代教育科學. 2015(12)
[2]論大學生核心價值觀教育心理接受機制的構(gòu)建[J]. 徐園媛,廖桂芳.  學校黨建與思想教育. 2012(06)
[3]淺談素質(zhì)拓展的“自然理念”與大學生心理健康教育[J]. 竇蘇明.  教育與職業(yè). 2011(15)
[4]大學體育拓展訓練對大學生社會適應(yīng)及心理健康的作用[J]. 羅峰,趙亮,辛陽.  教育與職業(yè). 2011(03)
[5]論大學生心理健康教育課程教學基本要求[J]. 許國彬,黃紅清.  思想教育研究. 2010(10)
[6]大學體育開展心理拓展訓練的積極影響[J]. 孟放,謝進.  北京體育大學學報. 2008(12)
[7]認知、需求、情緒因素與大學生培養(yǎng)決策中的有限理性[J]. 鄧江.  心理科學. 2008(02)
[8]體育生活拓展訓練培養(yǎng)大學生社會心理能力的實驗探索[J]. 楊劍,常波,田寶.  北京體育大學學報. 2007(12)
[9]拓展訓練對大學生人格素質(zhì)的影響[J]. 張宏如,王雪峰.  中國青年研究. 2007(10)
[10]體育課程教學促進大學生心理健康的實驗研究[J]. 邱遠,閆虹.  北京體育大學學報. 2005(12)



本文編號：3481910