校園足球是我國體育重點發(fā)展事業(yè),培訓(xùn)髙水平的師資隊伍是校園足球活動長期、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的基石。培訓(xùn)出優(yōu)秀的校園足球師資隊伍,滿足校園足球發(fā)展的需要,是目前當(dāng)務(wù)之急。我省目前校園足球師資的主要培訓(xùn)途徑有全國青少年校園足球骨干教師國家級專項培訓(xùn)、赴法國、英國等海外留學(xué)、教育局與省足協(xié)聯(lián)合開設(shè)E級教練員培訓(xùn)班四種培訓(xùn)模式,從數(shù)量上看,形成了較大的規(guī)模。但從質(zhì)量而言,與預(yù)期的效果有較大的差距。本研究運用文獻綜述法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法對現(xiàn)階段我國校園足球師資隊伍培途徑中的培訓(xùn)對象、培訓(xùn)目標、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式和考核評價進行分析研究,著重分析現(xiàn)階段校園足球師資隊伍在培訓(xùn)方面所存在的問題以及完善的必要性。通過調(diào)查研究,本文研究結(jié)論如下:（1）通過對比區(qū)分江西省校園足球師資培訓(xùn)的不同培訓(xùn)目標,可將所有培訓(xùn)分為常規(guī)足球課教師培訓(xùn)和精英帶隊足球教練培訓(xùn)兩大類。常規(guī)足球課教師培訓(xùn)是針對在校園常規(guī)課中開展足球教學(xué),起到普及開展的作用;精英帶隊足球教練培訓(xùn)針對的是校園足梯隊訓(xùn)練或校隊訓(xùn)練,旨在發(fā)展校園足球的競技水平。（2）江西省校園足球師資培訓(xùn)對象在年齡結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)“寶塔形”老中青相結(jié)合的... 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)歷情況N=170

圖 4-2 足球教學(xué)與訓(xùn)練的年限 N=170出，江西省 170 名校園足球骨干師資中，從事足上的只有 8％，這部分人是屬于校園足球師資金的教學(xué)、訓(xùn)練、帶隊打比賽的經(jīng)歷，同時他們也方法和手段。3-5 年及 6-8 年的分別占比 18%和中的中流砥柱力量，而從事足球教學(xué)與訓(xùn)練在 ，這充分說明了江西省校園足球中大部分教練水平有限，學(xué)習(xí)機會欠缺，導(dǎo)致了學(xué)校的足球水西省校園足球師資培訓(xùn)途徑了解情況師資隊伍就沒有高水平的學(xué)生，而一個教練員在訓(xùn)，這樣才能夠保證教學(xué)和訓(xùn)練的效果，而信息類培訓(xùn)理解上的偏差。江西省目前已經(jīng)開展的校資培訓(xùn)和中國足協(xié)教練員培訓(xùn)兩個渠道。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]校園足球:師資培訓(xùn)亟須專業(yè)化“精準滴灌”[J]. 吳鍵.  體育教學(xué). 2018(11)
[2]冰島足球與挪威足球的比較研究[J]. 趙爽.  四川體育科學(xué). 2018(04)
[3]英、德、法、日四國校園足球后備人才培養(yǎng)特點分析[J]. 李志榮,楊世東.  體育文化導(dǎo)刊. 2018(01)
[4]中法青少年足球培養(yǎng)體系比較研究[J]. 邱林,王家宏,戴福祥.  上海體育學(xué)院學(xué)報. 2017(06)
[5]國家戰(zhàn)略視野下校園足球師資培養(yǎng)研究[J]. 陳波,張孝祿,劉海東,李建輝,龐之東.  成都師范學(xué)院學(xué)報. 2017(09)
[6]2016歐洲杯冰島國家足球隊的崛起帶給我們的啟示與反思[J]. 黃亞飛,劉海濤.  才智. 2017(27)
[7]法國青少年足球運動員培養(yǎng)之探究[J]. 孫偉.  才智. 2017(17)
[8]中日韓中小學(xué)校園足球發(fā)展比較研究[J]. 張帥.  武術(shù)研究. 2017(04)
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[10]我國校園足球師資培養(yǎng)與培訓(xùn)體系發(fā)展戰(zhàn)略分析[J]. 賀珷,張廷安,崔娜.  內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)學(xué)報. 2016(05)

博士論文
[1]全國青少年校園足球活動發(fā)展戰(zhàn)略研究[D]. 李紀霞.上海體育學(xué)院 2012

碩士論文
[1]湖北省校園足球骨干師資國家級培訓(xùn)現(xiàn)狀與發(fā)展思考[D]. 馮毅.湖北大學(xué) 2018
[2]江西省校園足球發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[D]. 陳迎娟.南昌航空大學(xué) 2018
[3]無錫市新區(qū)初中體育特色學(xué)校特色項目的發(fā)展現(xiàn)狀研究[D]. 聶振.蘇州大學(xué) 2015
[4]基于生態(tài)邊緣效應(yīng)的縣域中小學(xué)體育師資隊伍建設(shè)研究[D]. 周康.河南大學(xué) 2014
[5]我國足球教練員培訓(xùn)質(zhì)量影響因素研究[D]. 張陽.北京體育大學(xué) 2010



本文編號：3464662