在政府、醫(yī)院、企業(yè)、軍隊(duì)、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)等組織中起源于家族企業(yè)的家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)行為都得到了驗(yàn)證，在體育團(tuán)隊(duì)尤以競(jìng)技體校這種形式更加符合鄭伯塤所提出的家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)模型，在體育團(tuán)隊(duì)中沖突時(shí)有發(fā)生，教練員以家長(zhǎng)的角色對(duì)體育團(tuán)隊(duì)的沖突產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，因此，家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)調(diào)配合，減少團(tuán)隊(duì)沖突，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)凝聚力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的良性運(yùn)行和諧發(fā)展，創(chuàng)造優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)績(jī)效。因此家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)模型對(duì)體育團(tuán)隊(duì)沖突的影響成為值得研究的課題。本文的研究通過文獻(xiàn)分析法、案例分析法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法，對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院?jiǎn)伟寤︰型槽隊(duì)與空中技巧滑雪隊(duì)中教練員家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)與體育團(tuán)隊(duì)沖突的關(guān)系進(jìn)行跟隊(duì)研究。研究結(jié)果表明：（1）體育團(tuán)隊(duì)內(nèi)家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)沖突有顯著影響。即體育團(tuán)隊(duì)內(nèi)教練員仁慈領(lǐng)導(dǎo)、威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)、德行領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)任務(wù)沖突與關(guān)系沖突均產(chǎn)生顯著影響。（2）仁慈領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育團(tuán)隊(duì)內(nèi)任務(wù)沖突、關(guān)系沖突影響顯著，呈負(fù)相關(guān)。即教練員的仁慈領(lǐng)導(dǎo)行為越高的體育團(tuán)隊(duì)內(nèi)任務(wù)沖突越少，關(guān)系沖突越少。（3）德行領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育團(tuán)隊(duì)內(nèi)任務(wù)沖突、關(guān)系沖突影響顯著，呈負(fù)相關(guān)。即教練員的德行領(lǐng)導(dǎo)行為越高的體育團(tuán)隊(duì)內(nèi)任務(wù)沖... 

【文章來源】：沈陽(yáng)體育學(xué)院遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：46 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
        1.1.1 選題目的
        1.1.2 選題意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 相關(guān)概念的界定
        1.2.2 團(tuán)隊(duì)沖突研究現(xiàn)狀
2 研究方法
    2.1 文獻(xiàn)分析法
    2.2 案例分析法
    2.3 問卷調(diào)查法
        2.3.1 問卷的設(shè)計(jì)
        2.3.2 問卷的信效度檢驗(yàn)
        2.3.3 問卷的發(fā)放與回收
    2.4 邏輯分析法
    2.5 研究對(duì)象
3 研究理論與假設(shè)
    3.1 家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵
    3.2 團(tuán)隊(duì)沖突的內(nèi)涵
    3.3 家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)行為與體育團(tuán)隊(duì)沖突
    3.4 家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)——仁慈領(lǐng)導(dǎo)行為與體育團(tuán)隊(duì)沖突
    3.5 家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)——德行領(lǐng)導(dǎo)行為與體育團(tuán)隊(duì)沖突
    3.6 家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)——威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)行為與體育團(tuán)隊(duì)沖突
4 結(jié)果與分析
    4.1 研究變量的描述性統(tǒng)計(jì)
    4.2 體育團(tuán)隊(duì)內(nèi)家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)沖突
    4.3 體育團(tuán)隊(duì)內(nèi)仁慈領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)沖突
        4.3.1 體育團(tuán)隊(duì)內(nèi)仁慈領(lǐng)導(dǎo)與任務(wù)沖突的分析
        4.3.2 體育團(tuán)隊(duì)內(nèi)仁慈領(lǐng)導(dǎo)與關(guān)系沖突的分析
    4.4 體育團(tuán)隊(duì)內(nèi)德行領(lǐng)導(dǎo)與沖突
        4.4.1 體育團(tuán)隊(duì)內(nèi)德行領(lǐng)導(dǎo)與任務(wù)沖突分析
        4.4.2 體育團(tuán)隊(duì)內(nèi)德行領(lǐng)導(dǎo)與關(guān)系沖突分析
    4.5 體育團(tuán)隊(duì)內(nèi)威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)與沖突
        4.5.1 體育團(tuán)隊(duì)內(nèi)威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)與任務(wù)沖突分析
        4.5.2 體育團(tuán)隊(duì)內(nèi)威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)與關(guān)系沖突分析
5 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
作者簡(jiǎn)介
攻讀學(xué)位期間的學(xué)術(shù)活動(dòng)情況
附錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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