近年來(lái)國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)學(xué)校體育教學(xué)改革的研究從未停止,為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展做了無(wú)數(shù)的努力。隨著《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》的實(shí)施,國(guó)家對(duì)提高青少年健康水平提出了更高的要求。大學(xué)階段作為青少年健康發(fā)展的重要階段,公共體育發(fā)揮著不可替代的作用。本文以高校定向運(yùn)動(dòng)公共體育課為切入點(diǎn),以“健康中國(guó)2030”為研究背景,堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合“教學(xué)+娛樂(lè)”原則,依據(jù)“以學(xué)生為中心”教育理念和成果導(dǎo)向教育理念,采用分層遞進(jìn)式教學(xué)模式以及“2421”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)改革研究。教學(xué)設(shè)計(jì)將定向運(yùn)動(dòng)與體育游戲結(jié)合起來(lái),通過(guò)設(shè)置課程教學(xué)目標(biāo)、構(gòu)建課程教學(xué)模式、優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)富含趣味性和針對(duì)性的課堂教學(xué)來(lái)提升不同水平學(xué)生體質(zhì)、提高教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉態(tài)度的發(fā)展。本研究依據(jù)當(dāng)前高校定向運(yùn)動(dòng)公共體育課教學(xué)現(xiàn)狀設(shè)計(jì)教學(xué)改革方案,并進(jìn)行教學(xué)實(shí)證研究。實(shí)驗(yàn)選取2018級(jí)定向運(yùn)動(dòng)班學(xué)生為研究對(duì)象,設(shè)置對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組。實(shí)驗(yàn)通過(guò)學(xué)生體測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)比、期末測(cè)試成績(jī)對(duì)比以及體育鍛煉態(tài)度對(duì)比檢驗(yàn)教學(xué)改革設(shè)計(jì)的教學(xué)效果。結(jié)果顯示:一、通過(guò)實(shí)驗(yàn),學(xué)生身體形態(tài)得到顯著性提高（P<0.05）;在身體素質(zhì)方面,... 

【文章來(lái)源】：牡丹江師范學(xué)院黑龍江省

【文章頁(yè)數(shù)】：89 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

課程改革相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)量關(guān)系柱狀圖

牡丹江師范學(xué)院碩士學(xué)位論文18圖3-1實(shí)驗(yàn)流程圖Figure3-1Experimentflowchart3.2.5.5教學(xué)設(shè)計(jì)“健康中國(guó)”視域下的高校公共體育課應(yīng)以提高學(xué)生體質(zhì)、掌握專(zhuān)項(xiàng)技能、促進(jìn)身心健康發(fā)展為目標(biāo)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，要求豐富體育教學(xué)內(nèi)容和形式、培養(yǎng)學(xué)生體育愛(ài)好、養(yǎng)成終身體育意識(shí)。本次定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)改革研究在“健康中國(guó)2030”背景下，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合“教學(xué)+娛樂(lè)”原則，依據(jù)“以學(xué)生為中心”教育理念和成果導(dǎo)向教育理念，采用分層遞進(jìn)式教學(xué)模式以及“2421”教學(xué)模式，通過(guò)增加教學(xué)設(shè)計(jì)的目的性和針對(duì)性，通過(guò)趣味性的課堂教學(xué)達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容、提高學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)技能掌握、促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的目的。教學(xué)目標(biāo)設(shè)置：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)定向運(yùn)動(dòng)比賽和專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)提高學(xué)生速度和耐力素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)技能掌握和提高；通過(guò)體育游戲針對(duì)性提高學(xué)生體質(zhì)弱項(xiàng)、促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)全面發(fā)展。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展；通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解自身發(fā)展水平，提高體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難，敢于承擔(dān)的責(zé)任意識(shí)；通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生健康鍛煉的意識(shí)，鍛煉學(xué)生信息加工能力，提高學(xué)生決策力，進(jìn)一步養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。教學(xué)手段選擇：

關(guān)于校園定向運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展問(wèn)題，其中課前工作量過(guò)多是其中的首要問(wèn)題。選擇地圖軟件衛(wèi)星圖層作為校園定向運(yùn)動(dòng)公共課地圖是因?yàn)樾l(wèi)星圖所包含的信息全面，湖泊、樹(shù)木綠化、建筑等都在地圖上有詳細(xì)的標(biāo)注，可以更容易的使學(xué)生對(duì)活動(dòng)區(qū)域形成整體的理解記憶；衛(wèi)星地圖的選擇節(jié)省了體育教師制圖這一環(huán)節(jié)，可以將更多的精力放在檢查點(diǎn)的確立、現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的檢查以及課堂計(jì)劃的設(shè)計(jì)上，減少了技術(shù)上的要求，提高了學(xué)生課堂的質(zhì)量。其次，通過(guò)組建微信群聊進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排、定向地圖的發(fā)放，做到課堂信息同步以及及時(shí)反饋課堂問(wèn)題。圖3-2定向運(yùn)動(dòng)器材選擇以及定向運(yùn)動(dòng)圖Figure3-2Directionalmotionequipmentselectiondirectionalmotionmap教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：在健康中國(guó)視域下，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合“教學(xué)+娛樂(lè)”原則，依據(jù)“以學(xué)生為中心”教育理念和成果導(dǎo)向教育理念，采用分層遞進(jìn)式教學(xué)模式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)分層設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)水平逐步增加學(xué)習(xí)難度；技能教學(xué)內(nèi)容針對(duì)提高學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)身體素質(zhì)和專(zhuān)項(xiàng)技能進(jìn)行設(shè)計(jì)，身體素質(zhì)練習(xí)階段教學(xué)內(nèi)容針對(duì)學(xué)生體質(zhì)弱項(xiàng)促進(jìn)體質(zhì)全面發(fā)展進(jìn)行體育游戲的選擇；課程教學(xué)采用分組教學(xué)法、比賽教學(xué)法、游戲教學(xué)法等進(jìn)行教學(xué)實(shí)施，通過(guò)組織教學(xué)比賽和體育游戲提高學(xué)生體質(zhì)、掌握運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，養(yǎng)成終身意識(shí)。教學(xué)過(guò)程階段劃分：定向運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)計(jì)劃為期12周，每周一節(jié)課，劃分為四個(gè)階段。第一階段三周時(shí)間，通過(guò)組織教學(xué)比賽和專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)落實(shí)專(zhuān)項(xiàng)技能和專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)；第二階段四周時(shí)間，定向活動(dòng)范圍變大，活動(dòng)距離逐漸拉長(zhǎng)，地圖標(biāo)示點(diǎn)逐漸增加，教學(xué)內(nèi)容難度增加，鞏固提高學(xué)生技能掌握，鍛煉學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)速度和耐力素質(zhì)；第三階段四周時(shí)間，由學(xué)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3422211