潘光旦先生（1899-1967）是我國(guó)近代著名學(xué)者,其涉獵學(xué)科廣泛,學(xué)術(shù)成果豐富,為中國(guó)二十世紀(jì)中葉的學(xué)術(shù)界做出巨大貢獻(xiàn)。在其豐富的學(xué)術(shù)著作中,涉及人文社會(huì)學(xué)、優(yōu)生學(xué)、教育學(xué)以及民族學(xué)等學(xué)科的研究,其中也包含部分關(guān)于中國(guó)近代體育發(fā)展的文章和短評(píng)。筆者主要以潘光旦的體育言論為主要研究對(duì)象,利用文獻(xiàn)資料法、歷史分析法、比較分析法以及邏輯推理法對(duì)潘光旦體育思想的歷史淵源、主要內(nèi)容、歷史價(jià)值、局限性以及現(xiàn)代價(jià)值等方面進(jìn)行梳理、歸納和分析。潘光旦體育思想的主要內(nèi)容有四個(gè)方面。一是體育文化觀,提出“位育論”,應(yīng)用于解決社會(huì)各種問(wèn)題;中西方文化應(yīng)達(dá)到位育中和;提出全心全意、有選擇地采摘西洋文化。二是健康國(guó)民觀,從科學(xué)的角度解釋民族健康的內(nèi)涵;其批判影響民族健康的民族病象;希望通過(guò)重塑體育運(yùn)動(dòng)來(lái)塑造健康國(guó)民。三是學(xué)校體育觀,堅(jiān)持提倡通才教育和全人格教育思想,希望培養(yǎng)全面的人;其反對(duì)學(xué)校體育教育的競(jìng)技化,倡導(dǎo)普及化、科學(xué)化的教育;主張根據(jù)男女身心條件的差異實(shí)施男女分化教育。四是運(yùn)動(dòng)天賦觀,運(yùn)動(dòng)天賦與遺傳有很大的關(guān)系,且運(yùn)動(dòng)天賦不能隨環(huán)境的改變而改變;運(yùn)動(dòng)天賦可以通過(guò)優(yōu)生優(yōu)育來(lái)培植。潘光旦體育思想的歷史意... 

【文章來(lái)源】：南通大學(xué)江蘇省

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 關(guān)于潘光旦學(xué)術(shù)思想的學(xué)術(shù)著作
        1.3.2 關(guān)于潘光旦學(xué)術(shù)思想的研究
第二章 研究對(duì)象與方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 邏輯推理法
        2.2.3 歷史分析法
        2.2.4 比較分析法
    2.3 研究路線(xiàn)
第三章 潘光旦體育思想產(chǎn)生的歷史淵源
    3.1 時(shí)代背景
    3.2 家庭因素
    3.3 個(gè)人經(jīng)歷
第四章 潘光旦體育思想的內(nèi)容研究
    4.1 體育文化觀
        4.1.1 位育之道
        4.1.2 中西體育文化的位育中和
        4.1.3 全心全意、有選擇地采摘世界體育文化
    4.2 健康國(guó)民觀
        4.2.1 國(guó)民健康的釋義
        4.2.2 批判國(guó)民的劣根性
        4.2.3 塑造健康國(guó)民
    4.3 學(xué)校體育觀
        4.3.1 提倡通才教育和全人格教育
        4.3.2 反對(duì)競(jìng)技體育異化,倡導(dǎo)普及化、科學(xué)化的教育
        4.3.3 依男女身心品性的不同,實(shí)施分化教育
    4.4 運(yùn)動(dòng)天賦觀
        4.4.1 運(yùn)動(dòng)天賦受遺傳控制
        4.4.2 運(yùn)動(dòng)天賦的遺傳不隨環(huán)境改變而改變
        4.4.3 運(yùn)動(dòng)天賦可以通過(guò)優(yōu)生培植
第五章 潘光旦體育思想的歷史意義、局限性及現(xiàn)代價(jià)值
    5.1 潘光旦體育思想的歷史意義
        5.1.1 推動(dòng)了中西體育文化的融合
        5.1.2 促進(jìn)了近代體育的發(fā)展
        5.1.3 推動(dòng)了近代學(xué)校體育的發(fā)展
        5.1.4 促進(jìn)了近代女子體育教育的科學(xué)發(fā)展
    5.2 潘光旦體育思想的歷史局限性
    5.3 潘光旦體育思想的現(xiàn)代價(jià)值
        5.3.1 學(xué)校體育與競(jìng)技體育的平衡發(fā)展
        5.3.2 培養(yǎng)全民健身意識(shí),共筑健康中國(guó)
        5.3.3 包容并進(jìn)、開(kāi)放共享世界體育文化
第六章 結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間本人出版或公開(kāi)發(fā)表的論著、論文
攻讀學(xué)位期間本人主持或參與的研究課題


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]近代“洋土體育”論爭(zhēng)的文化闡釋[J]. 律海濤.  南通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(02)
[2]民國(guó)時(shí)期潘光旦民族復(fù)興思想述論[J]. 郭培培.  長(zhǎng)春師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2016(07)
[3]個(gè)性解放與種族職責(zé)之間的張力——對(duì)潘光旦婦女觀形成過(guò)程的考察[J]. 呂文浩.  清華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2016(01)
[4]潘光旦通識(shí)教育觀述略[J]. 林介宇.  山東高等教育. 2015(09)
[5]“土洋體育”之爭(zhēng)再討論[J]. 劉紅,栗麗.  體育與科學(xué). 2013(02)
[6]中國(guó)近、現(xiàn)代體育思想傳承與演變的軌跡與特色[J]. 何敘,律海濤,那述宇.  體育科學(xué). 2012(09)
[7]張匯蘭女子體育思想及啟示[J]. 匡淑平,虞重干.  上海體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(02)
[8]吳蘊(yùn)瑞體育思想及其核心價(jià)值[J]. 律海濤.  上海體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(02)
[9]論現(xiàn)實(shí)視角下的近代“土洋體育之爭(zhēng)”[J]. 馬廉禎.  體育科學(xué). 2011(02)
[10]潘光旦女子教育思想[J]. 田麗君.  齊齊哈爾師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào). 2010(06)

博士論文
[1]潘光旦人文教育思想研究[D]. 劉軍.湖南師范大學(xué) 2008

碩士論文
[1]魯迅的體育價(jià)值觀研究[D]. 楊玉杰.南京體育學(xué)院 2016
[2]清末民初軍國(guó)民教育之國(guó)民性改造研究[D]. 劉春.西南大學(xué) 2015
[3]論潘光旦的家庭與家族文化觀[D]. 紀(jì)文姣.魯東大學(xué) 2013
[4]潘光旦通才教育思想研究[D]. 溫華熙.湖南大學(xué) 2013
[5]麥克樂(lè)體育思想研究[D]. 楊昌美.浙江師范大學(xué) 2012
[6]潘光旦民族主義思想研究（1922-1949）[D]. 尹可.吉首大學(xué) 2012
[7]潘光旦與中國(guó)近代優(yōu)生學(xué)的創(chuàng)立[D]. 夏佳佳.杭州師范大學(xué) 2012
[8]梁?jiǎn)⒊w育思想研究[D]. 譚秋燕.湖南大學(xué) 2011
[9]康有為體育思想研究[D]. 蔣維震.湖南師范大學(xué) 2011
[10]張伯苓體育思想及其啟示[D]. 馬國(guó)震.河北大學(xué) 2010



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