隨著人們生活水平的提升以及消費觀念的改變,我國慢性病發(fā)病率逐年上升,并呈現(xiàn)年輕化趨勢�！�"健康中國2030"規(guī)劃綱要》明確提出,加大學校健康教育力度,提高全民身體素質,積極發(fā)展健身休閑運動產業(yè),通過開展廣泛的全民健身運動,提高身體免疫力和利用健全的醫(yī)療保障體系促進重點人群的體質健康。醫(yī)學院校與它高校相比較,存在學制時期長,學生學習繁重,課程難度較大,導致學生參加體育活動的時間較少,自覺鍛煉的意識欠缺,學生體質健康水平處于下降狀態(tài)。面對以上問題,結合《"健康中國2030"規(guī)劃綱要》建設的大背景,并利用我校醫(yī)學資源,探究醫(yī)學院校"體醫(yī)深度融合"。順應全民健身的發(fā)展趨勢,提高醫(yī)學生的身體素質。 

【文章來源】：武術研究. 2020,5(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 “體醫(yī)融合”概念解析
2 “體醫(yī)融合”體育教學改革的必要性
    2.1 慢性疾病的復雜性及康復手段的多元性
    2.2 體育教學實行“體醫(yī)融合”的必要性
        2.2.1體育教師職業(yè)意識欠缺
        2.2.2學生學習業(yè)務繁重,體育意識欠缺
3 “健康中國”背景下“體醫(yī)融合”體育教學改革舉措
    3.1 轉變體育教學理念,豐富教學內容
    3.2 健全體育的醫(yī)療功能,促進體育的康復作用
    3.3 轉變體育考核方式
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“體醫(yī)結合”背景下體育院校體能訓練類課程體系構建研究[J]. 唐嚇建.  海南熱帶海洋學院學報. 2019(05)
[2]新疆醫(yī)科大學本科生體質健康現(xiàn)狀調查[J]. 姜濤.  新疆醫(yī)科大學學報. 2019(10)
[3]健康中國背景下我國學校體育發(fā)展的困境與出路[J]. 王建偉.  廣州體育學院學報. 2019(04)
[4]體醫(yī)結合背景下的高校體育教學設計[J]. 謝山.  當代體育科技. 2019(20)
[5]“健康中國”背景下體育院�！绑w醫(yī)結合”課程設置探究[J]. 宋福杰.  當代體育科技. 2019(13)
[6]“健康中國”背景下醫(yī)學院�！绑w醫(yī)結合”教學改革探究[J]. 邱良武,李軍,江汎,游頂云.  醫(yī)學教育研究與實踐. 2019(01)
[7]“體醫(yī)結合”的體育教學改革模式探討[J]. 呂艷瓊.  當代體育科技. 2019(03)



本文編號：3309331