技工學(xué)校開展體育選項(xiàng)教學(xué)模式探討
發(fā)布時(shí)間:2021-07-12 12:38
隨著課程改革的不斷深入,選項(xiàng)教學(xué)成為體育教學(xué)模式改革的重要內(nèi)容。選項(xiàng)教學(xué)打破了傳統(tǒng)的體育課教學(xué)模式,由"要我學(xué)"向"我要學(xué)"的方式轉(zhuǎn)變,使體育課教學(xué)發(fā)生了可喜的變化。其中,身體素質(zhì)的提高和運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)的普及是實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)的前提條件,選好教學(xué)內(nèi)容是實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)的核心,組織實(shí)施是實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)的關(guān)鍵,選用教學(xué)方法是實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)的保障。
【文章來源】:當(dāng)代體育科技. 2020,10(12)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 身體素質(zhì)的提高和運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)的普及是技工學(xué)校實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)的前提條件
2 教學(xué)內(nèi)容的選擇是實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)的核心
2.1 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開設(shè),要從學(xué),F(xiàn)有的場(chǎng)地器材出發(fā)
2.2 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開設(shè),要從教師的運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)出發(fā)
2.3 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開設(shè),要從學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣出發(fā)
3 組織實(shí)施是選項(xiàng)教學(xué)的關(guān)鍵
4 教學(xué)方法是實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)的保障
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]淺談技工學(xué)校體育教學(xué)的改革與實(shí)踐[J]. 董洪廣. 體育世界(學(xué)術(shù)版). 2012(10)
[2]關(guān)于技工學(xué)校體育教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J]. 謝建軍. 山西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2011(S2)
[3]對(duì)高中體育選修課的認(rèn)識(shí)和看法[J]. 楊洪玲. 考試周刊. 2011(20)
本文編號(hào):3279930
【文章來源】:當(dāng)代體育科技. 2020,10(12)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 身體素質(zhì)的提高和運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)的普及是技工學(xué)校實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)的前提條件
2 教學(xué)內(nèi)容的選擇是實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)的核心
2.1 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開設(shè),要從學(xué),F(xiàn)有的場(chǎng)地器材出發(fā)
2.2 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開設(shè),要從教師的運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)出發(fā)
2.3 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開設(shè),要從學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣出發(fā)
3 組織實(shí)施是選項(xiàng)教學(xué)的關(guān)鍵
4 教學(xué)方法是實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)的保障
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]淺談技工學(xué)校體育教學(xué)的改革與實(shí)踐[J]. 董洪廣. 體育世界(學(xué)術(shù)版). 2012(10)
[2]關(guān)于技工學(xué)校體育教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J]. 謝建軍. 山西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2011(S2)
[3]對(duì)高中體育選修課的認(rèn)識(shí)和看法[J]. 楊洪玲. 考試周刊. 2011(20)
本文編號(hào):3279930
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