2018年,是改革開放40周年。改革的路一直在前行,體育教學專業(yè)亦是如此,隨著時代的進步,在教學內(nèi)容、教學方法、教學測評,各方面都在不斷的創(chuàng)新和改革。微格教學就是在這種環(huán)境下不斷發(fā)展起來的。它適合移動網(wǎng)絡時代的發(fā)展,利用多媒體的手段,能夠高效地提高教學效果。在1963年提出以后,在全世界范圍內(nèi)得到推廣和實踐,被眾多院校,眾多學科運用,得到世界各國教育從業(yè)者的認可。在我國,微格教學被運用到地理、數(shù)學、語文、音樂等不同學科,體育學科也得到推廣,被運用到乒乓球、羽毛球、籃球、健美操、網(wǎng)球等不同項目,但在知網(wǎng)同時輸入“微格教學”和“跨欄”進行搜索,得到的結果寥寥無幾,表示微格教學在跨欄課上的研究運用比較少�？鐧谑翘飶巾椖康幕A項目,是體育專業(yè)學生在學習時需要掌握的項目,但其對學生的要求又比較高,既要求速度又要求動作的準確性,需要學生反復的練習和思考,如果動作不到位,可能會影響學生的學習熱情,降低自信,最終影響教學效果。微格教學在傳統(tǒng)教學基礎上,通過視頻、圖像的形式,能夠促使學生反復查看和練習,比較清楚地了解重點動作要求和關鍵點,使學生較快掌握技術要領。為此,本文將微格教學運用到跨欄技能教學中,... 

【文章來源】：青海師范大學青海省

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

微格教學對實驗班學習興趣的影響對比圖

微格教學在高�？鐧谄招拚n技能教學中的應用研究4.3 微格教學對學生學習習慣的影響表 4-3 微格教學對實驗班學習習慣的影響選項實驗后 實驗前完全認同認同一般認同完全認同認同一般認同教學方式對于自我學習習慣的養(yǎng)成有更好的引導作用9 10 1 4 8 8

實驗對象對教學方式符合時代的發(fā)展需求對比圖

【參考文獻】：
期刊論文
[1]微格教學在乒乓球動作技能教學中的應用[J]. 殷冉.  赤峰學院學報(自然科學版). 2016(23)
[2]微格教學法在高校健美操教學中的應用[J]. 呂麗.  體育科技文獻通報. 2016(11)
[3]微格教學法在體育教學中的應用思考[J]. 熊燕華.  職業(yè). 2015(15)
[4]微格教學對體育教育專業(yè)學生教學技能影響的實驗研究[J]. 黃兆媛.  北京體育大學學報. 2012(07)
[5]微格教學在田徑專選學生技能學習中的應用[J]. 鄒利民,王�？�.  當代體育科技. 2012(10)
[6]體育教育專業(yè)學生教學技能微格教學實驗研究[J]. 鄧鳳蓮.  山東體育科技. 2011(06)
[7]微格教學對我院體育教育專業(yè)田徑普修學生教學效果的實驗研究[J]. 李強,郁東.  南京體育學院學報(自然科學版). 2009(02)
[8]微格教學對培養(yǎng)體育教育專業(yè)田徑專修學生田徑教學技能的實驗研究[J]. 莫迎銳,張勤.  體育世界(學術版). 2008(12)
[9]體育教育專業(yè)田徑本科專修學生教學技能微格訓練研究[J]. 郭強,楊杰夫.  廣州體育學院學報. 2008(01)
[10]微格教學法在體育教學中的應用研究[J]. 成鵬,劉忠民.  長春工業(yè)大學學報(高教研究版). 2007(04)

碩士論文
[1]微格教學對體育教育專業(yè)學生運動教學技能影響的實驗研究[D]. 戶軍建.山東師范大學 2017
[2]體育教師教學技能培養(yǎng)中的微格教學模式研究[D]. 成鵬.吉林大學 2008
[3]微格教學在高師體育教育專業(yè)“說課”中的應用研究[D]. 揭明蘭.東北師范大學 2007
[4]微格教學在高師體育教育專業(yè)教法課中的應用研究[D]. 楊海東.東北師范大學 2004
[5]微格教學對培養(yǎng)田徑專修學生教學技能的實驗研究[D]. 扶健華.湖南師范大學 2003



本文編號：3229180