本文采用文獻資料法闡述與詳細分析了由美國佐治亞州立大學運動和健康學院的教授邁克爾.W.麥茨勒等人于2013年倡導和發(fā)起的作為促進美國學校體育變革與發(fā)展的課程模式,Health Optimizing Physical Education（簡稱HOPE）即健康優(yōu)化體育。通過對健康優(yōu)化體育的相關文獻進行整理,對HOPE提出進行思路考察,并采用邏輯分析法和比較分析法對HOPE提出的背景與依據(jù)、理論基礎、目標及實施程序等進行歸納、概括。其對我國體育課程模式改革有如下啟示:體育課程目標應注重對校外生活的研究;課程理論基礎應更關注對社會環(huán)境的研究;課程具體設計應考慮學校體育、家庭體育與社區(qū)體育的整合研究。 

【文章來源】：福建體育科技. 2020,39(02)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 研究方法
2 HOPE課程模式解讀
    2.1 HOPE提出的背景與依據(jù)
    2.2 HOPE的理論基礎
    2.3 HOPE的結(jié)構(gòu)
3 對HOPE課程的評價
    3.1 課程制訂背景契合教育發(fā)展需要
    3.2 課程理論基礎鮮明
    3.3 課程目標設計系統(tǒng)具體
    3.4 課程結(jié)構(gòu)設計嚴謹
4 HOPE對我國體育與健康課程改革發(fā)展的啟示
    4.1 體育課程目標應更關注對社會環(huán)境的研究
    4.2 課程設計結(jié)構(gòu)應考慮學校體育、家庭體育與社區(qū)體育的匹配與銜接
5 結(jié)語



本文編號：3211516