本研究以黑龍江省全日制普通高校大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試結(jié)果為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、對(duì)比法、訪談法、問卷調(diào)查法,對(duì)高校大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)及分類分析,研究黑龍江省部分高校2016至2017年大學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀,利用測(cè)試結(jié)果分析新《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施后大學(xué)生體質(zhì)狀況,弱勢(shì)項(xiàng)目狀況,數(shù)據(jù)表現(xiàn)趨勢(shì)等研究和論述。通過了解當(dāng)代大學(xué)生的身體狀況健康狀況,分析和探討影響高校學(xué)生體質(zhì)健康的外在及內(nèi)在因素,采取一些有效的方案和對(duì)策來逐步提高大學(xué)生的體質(zhì)水平,是目前來說非常值得關(guān)注和研究的問題。進(jìn)而對(duì)影響大學(xué)生體質(zhì)的多因素的分析,利用兩年間10個(gè)高校學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)尋求規(guī)律,找到不足。新《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施后2016年和2017年黑龍江省普通高校學(xué)生體質(zhì)測(cè)試總分分析,從不及格到優(yōu)秀的四個(gè)等級(jí)分布中女生的成績(jī)穩(wěn)中有升,男生的成績(jī)?cè)谙禄?不及格率呈現(xiàn)上升趨勢(shì),優(yōu)秀率從2016年的0.6%降至2017年的0.3%。64%左右的學(xué)生只能保持在及格區(qū)間。身體形態(tài):男、女大學(xué)生BMI指數(shù)范圍保持在20²3之間,屬于正常水平;機(jī)能指標(biāo):肺活量成績(jī)?cè)?0分左右,處于及格等級(jí);單項(xiàng)身體素質(zhì)方面,男生50米跑、坐... 

【文章來源】：哈爾濱工業(yè)大學(xué)黑龍江省 211工程院校 985工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 課題背景及研究的目的和意義
        1.1.1 研究的背景
        1.1.2 研究目的和意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康方面的研究現(xiàn)狀及分析
        1.2.1 國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)生體質(zhì)健康方面的研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)外有關(guān)學(xué)生體質(zhì)健康方面的研究現(xiàn)狀
    1.3 研究對(duì)象
    1.4 研究方法
        1.4.1 文獻(xiàn)資料法
        1.4.2 數(shù)據(jù)分析法
        1.4.3 對(duì)比法
        1.4.4 訪談法
        1.4.5 問卷調(diào)查法
    1.5 相關(guān)概念界定
第2章 研究結(jié)果與分析
    2.1 引言
    2.2 黑龍江省高校學(xué)生體質(zhì)健康狀況分析
    2.3 黑龍江省高校學(xué)生身體形態(tài)的測(cè)試結(jié)果與分析
    2.4 黑龍江省高校學(xué)生身體機(jī)能的測(cè)試結(jié)果與分析
        2.4.1 對(duì)學(xué)生肺活量測(cè)試結(jié)果與分析
    2.5 黑龍江省高校學(xué)生身體素質(zhì)的測(cè)試結(jié)果與分析
        2.5.1 對(duì)學(xué)生50米跑的測(cè)試結(jié)果與分析
        2.5.2 對(duì)學(xué)生坐位體前屈的測(cè)試結(jié)果與分析
        2.5.3 對(duì)學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的測(cè)試結(jié)果與分析
        2.5.4 對(duì)學(xué)生引體向上的測(cè)試結(jié)果與分析
        2.5.5 對(duì)學(xué)生仰臥起坐的測(cè)試結(jié)果與分析
        2.5.6 對(duì)學(xué)生800/1000米跑的測(cè)試結(jié)果與分析
    2.6 本章小結(jié)
第3章 影響高校學(xué)生體質(zhì)健康的因素分析
    3.1 引言
    3.2 學(xué)校因素
        3.2.1 體育課程數(shù)量
        3.2.2 體育課程內(nèi)容
        3.2.3 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
        3.2.4 體育經(jīng)費(fèi)
    3.3 個(gè)人因素
        3.3.1 體育鍛煉意識(shí)
        3.3.2 不健康的生活方式
    3.4 社會(huì)因素
        3.4.1 重智輕體
        3.4.2 就業(yè)壓力
        3.4.3 科技因素
    3.5 家庭因素
    3.6 本章小結(jié)
第4章 對(duì)策
    4.1 針對(duì)學(xué)校因素
    4.2 針對(duì)個(gè)人因素
    4.3 針對(duì)社會(huì)因素
    4.4 針對(duì)家庭因素
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
致謝



本文編號(hào)：3170867