發(fā)布時間：2021-04-04 05:55

　　本文寫作目的是通過研究在職教育碩士培養(yǎng)模式的基礎上，對在職教育碩士進行有益的探索和研究。盡管在職教育碩士的培養(yǎng)模式還處于探索階段，本文基于在職教育碩士培養(yǎng)模式構(gòu)建理論研究，進一步結(jié)合沈陽師范大學的在職教育碩士培養(yǎng)模式的培養(yǎng)優(yōu)勢和不足，借助嚴謹細致的研究、分析和總結(jié)，從而提出構(gòu)建可操作的具有專業(yè)學位特性的在職教育碩士培養(yǎng)模式的策略。本文主要分為四個部分：第一部分是引言。該部分包括本文的選題背景和研究意義，研究文獻的綜述，研究的內(nèi)容和方法，并且界定了一些包括“模式”“培養(yǎng)模式”和“在職教育碩士培養(yǎng)模式”等相關的概念。第二部分是理論梳理。梳理在職教育碩士的政策依據(jù)、發(fā)展歷程，進而總結(jié)在職教育碩士的基本現(xiàn)狀、并對現(xiàn)存問題加以總結(jié)。第三部分為個案研究。通過掘取沈陽大學在職教育碩士培養(yǎng)的案例加以研究分析。采取問卷調(diào)查和半結(jié)構(gòu)式訪談的調(diào)查方法，找出在職教育碩士培養(yǎng)模式在實踐探索中可以加以推廣的優(yōu)勢，并對不足的地方進行反思和總結(jié)，從而優(yōu)化其發(fā)展，以期為構(gòu)建在職教育碩士培養(yǎng)模式提供參考和借鑒。第四部分主要研究在職教育碩士培養(yǎng)模式構(gòu)建的內(nèi)容及構(gòu)建的策略。在對在職教育碩士培養(yǎng)模式構(gòu)建的理論研究的基礎上提出以... 

【文章來源】：沈陽師范大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

對教育碩士培養(yǎng)模式的學術關注度增長趨勢圖

一卜研究全鴿養(yǎng)栩弘二名三盛洲陳內(nèi)弓憾胃圖

教育碩士專業(yè)學位教育從誕生到發(fā)展壯大已經(jīng)逐步形成規(guī)模，中不可替代。教育碩士專業(yè)教育持續(xù)發(fā)展，增加了培養(yǎng)的人數(shù)開始將目光更多地投注到在職教育碩士上來。國在職教育碩士培養(yǎng)的基本現(xiàn)狀培養(yǎng)規(guī)模不斷擴大育碩士學位研究生教育試點工作開展后的這十幾年的時間里，招生規(guī)模以及專業(yè)設置都在不斷的擴大和優(yōu)化。根據(jù)來自中國 。目前，在職教育碩士招生對象由最初只招收普通高中現(xiàn)職教了基 礎教育不同級別不同類型學校的專職教師、管理人員以及或相當于）中小學、幼兒園技術職務的管理干部；招生學科專教學這 2 個專業(yè)發(fā)展到現(xiàn)有的學科教學、教育管理、現(xiàn)代教育教育、心理健康教育、學前教育、特殊教育 8 個專業(yè)、近 20 個

【參考文獻】：
期刊論文
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[3]案例教學在教育碩士培養(yǎng)中的應用——以語文學科為例[J]. 王玉輝.  沈陽師范大學學報(社會科學版). 2012(03)
[4]關于在職教師教育課程設置的建議[J]. 余進利,柯政,王少非.  教育發(fā)展研究. 2012(10)
[5]關于全日制專業(yè)學位研究生特色化培養(yǎng)的思考[J]. 秦發(fā)蘭,陳新忠,汪華,胡承孝.  中國高教研究. 2012(04)
[6]從失衡走向均衡——中小學在職教師教學反思能力發(fā)展研究[J]. 馬學斌.  中國成人教育. 2012(04)
[7]在終身學習理念下構(gòu)建我國在職研究生教育的新模式[J]. 鄭園.  商業(yè)文化(下半月). 2011(11)
[8]專業(yè)學位研究生教育——跨越式發(fā)展背后的尷尬及其化解[J]. 包水梅,顧懷強.  中國高教研究. 2011(09)
[9]論我國專業(yè)學位研究生教育人才培養(yǎng)模式改革[J]. 別敦榮,萬衛(wèi).  研究生教育研究. 2011(04)
[10]專業(yè)學位的特性與專業(yè)學位研究生質(zhì)量的提升[J]. 牛國衛(wèi),張紅.  研究生教育研究. 2011(04)

博士論文
[1]我國高校研究生培養(yǎng)模式研究[D]. 胡玲琳.華東師范大學 2004

碩士論文
[1]我國碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式研究[D]. 商政亭.東北師范大學 2011
[2]中美比較視野下我國教育碩士培養(yǎng)質(zhì)量保障體系研究[D]. 曾夏芳.浙江師范大學 2010
[3]教育碩士與教育學碩士課程設置比較研究[D]. 肖琳.蘇州大學 2009
[4]我國在職研究生教育發(fā)展研究[D]. 藍艷紅.福建師范大學 2008



本文編號：3117855