科技體育基地建設(shè)的實(shí)踐與思考——以廣東科學(xué)中心為例
發(fā)布時(shí)間:2021-04-01 17:55
<正>0 引言科技體育活動(dòng)在我國(guó)已經(jīng)有60多年歷史,在提高公眾科技素養(yǎng),特別是促進(jìn)青少年全面發(fā)展中發(fā)揮了重要作用?萍俭w育活動(dòng)寓教于樂,科學(xué)性和操作性強(qiáng),深受公眾喜愛,是提高公眾尤其是青少年科學(xué)素質(zhì)的重要載體,非常適合在科技館開展。廣東科學(xué)中心(以下簡(jiǎn)稱"科學(xué)中心")是廣東省實(shí)施科教興粵戰(zhàn)略和人才強(qiáng)省戰(zhàn)略,提高全民科學(xué)文化素養(yǎng)的大型綜合性科普?qǐng)鲳^,具有科普教育、科技成果展示、國(guó)際學(xué)術(shù)交流和
【文章來(lái)源】:廣東科技. 2020,29(05)
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【部分圖文】:
廣東航海模型年度分站賽現(xiàn)場(chǎng)賽況
展覽由2011年1月26日在科學(xué)中心開展,持續(xù)展出至2017年6月11日,深受公眾喜愛,參觀人數(shù)超過50萬(wàn)人次,充分發(fā)揮了科技體育基地的教育功能,增強(qiáng)了青少年海洋與科技意識(shí)。3.3 科學(xué)探究活動(dòng)
帆船活動(dòng)主要面向青少年學(xué)生、親子家庭,以半天課程形式開展,根據(jù)制作難度和活動(dòng)時(shí)間細(xì)分為通用型和拼裝型兩種(如圖3),參與人員在老師帶領(lǐng)下先到展館體驗(yàn)精選的展項(xiàng),在工作坊學(xué)習(xí)帆船歷史和相關(guān)物理知識(shí)、制作流程,探究帆船結(jié)構(gòu)與航行原理等,最后在室內(nèi)水池進(jìn)行橫渡挑戰(zhàn)賽。通用型材料包從2014年開始使用,使用取材方便的紙張、牙簽、泡沫板等材料,需要學(xué)生自己動(dòng)手剪裁、粘接,比較考驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)手能力;拼裝型套件從2019年開始使用,套件包含專門研發(fā)的預(yù)切式泡沫板等材料,不需要使用工具就可以拼裝出功能完整的帆船。3.4 科技體育體驗(yàn)活動(dòng)
本文編號(hào):3113744
【文章來(lái)源】:廣東科技. 2020,29(05)
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【部分圖文】:
廣東航海模型年度分站賽現(xiàn)場(chǎng)賽況
展覽由2011年1月26日在科學(xué)中心開展,持續(xù)展出至2017年6月11日,深受公眾喜愛,參觀人數(shù)超過50萬(wàn)人次,充分發(fā)揮了科技體育基地的教育功能,增強(qiáng)了青少年海洋與科技意識(shí)。3.3 科學(xué)探究活動(dòng)
帆船活動(dòng)主要面向青少年學(xué)生、親子家庭,以半天課程形式開展,根據(jù)制作難度和活動(dòng)時(shí)間細(xì)分為通用型和拼裝型兩種(如圖3),參與人員在老師帶領(lǐng)下先到展館體驗(yàn)精選的展項(xiàng),在工作坊學(xué)習(xí)帆船歷史和相關(guān)物理知識(shí)、制作流程,探究帆船結(jié)構(gòu)與航行原理等,最后在室內(nèi)水池進(jìn)行橫渡挑戰(zhàn)賽。通用型材料包從2014年開始使用,使用取材方便的紙張、牙簽、泡沫板等材料,需要學(xué)生自己動(dòng)手剪裁、粘接,比較考驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)手能力;拼裝型套件從2019年開始使用,套件包含專門研發(fā)的預(yù)切式泡沫板等材料,不需要使用工具就可以拼裝出功能完整的帆船。3.4 科技體育體驗(yàn)活動(dòng)
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