技巧啦啦操訓(xùn)練對團(tuán)隊(duì)凝聚力影響的實(shí)驗(yàn)研究
發(fā)布時(shí)間:2021-02-07 18:02
來自我國研究者對體育團(tuán)隊(duì)的一些研究表明,較高的凝聚力能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)能力的表現(xiàn)。我們也從相當(dāng)多的研究資料中推論,在凝聚力與成功的因果關(guān)系中,因?yàn)殛?duì)的連續(xù)成功,團(tuán)隊(duì)變的凝聚力更強(qiáng),而不僅僅是凝聚力的高水準(zhǔn)造成團(tuán)隊(duì)能力表現(xiàn)和成功。體育項(xiàng)目中提高團(tuán)隊(duì)凝聚力的方法有很多,本文旨在通過技巧啦啦操訓(xùn)練來探索技巧啦啦操訓(xùn)練對體育團(tuán)隊(duì)凝聚力的影響和作用,揭示技巧啦啦操這個(gè)項(xiàng)目與其他運(yùn)動項(xiàng)目相比較體現(xiàn)出的優(yōu)勢之處,期望將技巧啦啦操訓(xùn)練作為一種能夠用于提高團(tuán)隊(duì)凝聚力的訓(xùn)練方法。將技巧啦啦操訓(xùn)練這種獨(dú)特的訓(xùn)練方式引入到大學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)當(dāng)中,重點(diǎn)在于提升大學(xué)生團(tuán)隊(duì)凝聚力,并在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中予以驗(yàn)證,以期在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、團(tuán)隊(duì)配合、團(tuán)隊(duì)意志力、團(tuán)隊(duì)向心力、團(tuán)隊(duì)氛圍等方面有所提高。本研究運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法。通過計(jì)算機(jī)檢索和人工檢索查閱了有關(guān)方面的56篇論文。以及在線查閱超星數(shù)字圖書館相關(guān)書籍有:《體育運(yùn)動心理學(xué)》、《組織行為學(xué)》、《鍛煉心理學(xué)》、《運(yùn)動心理學(xué)》、《2010—2013年全國啦啦操競賽規(guī)則》等書籍,為本研究提供理論依據(jù);實(shí)驗(yàn)法是本次研究最重要的研究方法,對懷化學(xué)院DLJ技...
【文章來源】:河北師范大學(xué)河北省
【文章頁數(shù)】:60 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
文獻(xiàn)分布圖
表 18 難度級別同一動作不同訓(xùn)練課時(shí)的總成功次數(shù)和總合作次數(shù)的關(guān)系訓(xùn)練課時(shí) 總合作次數(shù) 總成功次數(shù) 成功率一 98 66 67.3%二 125 113 90.4%表 18 中可以看出,練習(xí)不同的難度動作的時(shí)候,第二次訓(xùn)練課練習(xí)的次次訓(xùn)練課練習(xí)的次數(shù),說明對動作的熟練程度與練習(xí)頻率成正比。動作的5%到 90.4%,說明訓(xùn)練次數(shù)和動作的成功率成正比,在技巧啦啦操的訓(xùn)練隊(duì)員對剛接觸的動作不熟練,或者沒有見過,會對動作產(chǎn)生懼怕,這時(shí)教名教練員的作用,讓隊(duì)員在訓(xùn)練的過程中提高對自身的信任,對教練的信信任。 3 為一級難度級別項(xiàng)目訓(xùn)練中總討論次數(shù)、總鼓勵(lì)次數(shù)與訓(xùn)練課時(shí)的關(guān)系
動作的時(shí)間長短又關(guān)系,對動作越熟練,完成的越規(guī)范,同組隊(duì)員配合的時(shí)間越長度也就越高,動作完成的成功率越高 。二級難度動作相對于一級難度動作而言,座的手臂力量和尖子的身體控制能力和膽量,尖子和底座之間的信任要大很多,比 16 和表 14,可以看出,二級動作練習(xí)的次數(shù)明顯較低,這與動作的難易程度有關(guān)動作對隊(duì)員之間的團(tuán)隊(duì)凝聚力要求更強(qiáng),技術(shù)要求也更強(qiáng)。但成功率的變化一級提 23.1%,二級提高了 26.1%,從這點(diǎn)來看,雖然練習(xí)的次數(shù)比一級的少,但提高了動作的成功率,每小組追求的是動作的完成質(zhì)量而不是動作重復(fù)次數(shù)的增多,將團(tuán)體的完成效率放在了首位,這是團(tuán)隊(duì)凝聚力增強(qiáng)的一個(gè)重要的標(biāo)志。圖 4 為二級難度級別項(xiàng)目訓(xùn)練中總討論次數(shù)、總鼓勵(lì)次數(shù)與訓(xùn)練課時(shí)的關(guān)系:
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]冰球項(xiàng)目構(gòu)建團(tuán)隊(duì)凝聚力的核心價(jià)值[J]. 侯文才,劉文,王建業(yè). 冰雪運(yùn)動. 2011(03)
[2]高校啦啦操運(yùn)動的現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展思路[J]. 胡湘. 體育世界(學(xué)術(shù)版). 2010(07)
[3]籃球運(yùn)動員對球隊(duì)的信任與訓(xùn)練比賽滿意度、團(tuán)隊(duì)凝聚力的關(guān)系[J]. 于少勇. 體育科學(xué). 2010(06)
[4]論我國啦啦隊(duì)的團(tuán)隊(duì)凝聚力建設(shè)[J]. 張欣,高明川. 考試周刊. 2010(20)
[5]高校高水平運(yùn)動隊(duì)教練領(lǐng)導(dǎo)行為與團(tuán)隊(duì)凝聚力模型構(gòu)建[J]. 崔立根. 山東體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(04)
[6]2008北京奧運(yùn)啦啦操參賽隊(duì)伍調(diào)查與分析[J]. 何玲,孟明亮. 荊楚理工學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(02)
[7]從歷屆比賽分析我國啦啦隊(duì)運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀及研究對策[J]. 王素娥,張紅星. 體育科技文獻(xiàn)通報(bào). 2009(08)
[8]對中國啦啦操運(yùn)動的研究[J]. 莊培厚,魏錦龍,韓學(xué)民,毛秀磊,李雅睛. 延安大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2009(02)
[9]我國啦啦隊(duì)運(yùn)動開展現(xiàn)狀及前景研究[J]. 張瑞云. 軍事體育進(jìn)修學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(02)
[10]層次分析法在體育團(tuán)隊(duì)凝聚力影響因素評價(jià)中的應(yīng)用[J]. 劉順傳. 吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(02)
碩士論文
[1]高校體育教育專業(yè)啦啦操專項(xiàng)課程體系的構(gòu)建[D]. 呂娜.中國石油大學(xué) 2010
[2]團(tuán)隊(duì)凝聚力對團(tuán)隊(duì)績效的影響[D]. 崔玲玲.吉林大學(xué) 2010
[3]教練員領(lǐng)導(dǎo)行為與運(yùn)動團(tuán)隊(duì)凝聚力關(guān)系的模型構(gòu)建[D]. 張宏偉.西南大學(xué) 2009
[4]北京市高中男子籃球隊(duì)群體凝聚力的調(diào)查與研究[D]. 張紅強(qiáng).首都體育學(xué)院 2009
[5]北京市高校開展啦啦操運(yùn)動現(xiàn)狀與對策研究[D]. 花玲云.首都體育學(xué)院 2009
[6]北京奧運(yùn)會后我國高校啦啦隊(duì)運(yùn)動的發(fā)展前景研究[D]. 王國嬌.西南交通大學(xué) 2008
[7]廣西高校競技啦啦隊(duì)運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[D]. 沈柳紅.廣西師范大學(xué) 2008
[8]我國技巧啦啦隊(duì)運(yùn)動的發(fā)展趨勢與對策研究[D]. 于亞南.山東師范大學(xué) 2007
[9]論啦啦操的發(fā)展[D]. 陳鐵龍.湖南師范大學(xué) 2006
[10]體育團(tuán)隊(duì)凝聚力及其多維綜合評價(jià)體系的研究[D]. 馬德森.曲阜師范大學(xué) 2004
本文編號:3022605
【文章來源】:河北師范大學(xué)河北省
【文章頁數(shù)】:60 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
文獻(xiàn)分布圖
表 18 難度級別同一動作不同訓(xùn)練課時(shí)的總成功次數(shù)和總合作次數(shù)的關(guān)系訓(xùn)練課時(shí) 總合作次數(shù) 總成功次數(shù) 成功率一 98 66 67.3%二 125 113 90.4%表 18 中可以看出,練習(xí)不同的難度動作的時(shí)候,第二次訓(xùn)練課練習(xí)的次次訓(xùn)練課練習(xí)的次數(shù),說明對動作的熟練程度與練習(xí)頻率成正比。動作的5%到 90.4%,說明訓(xùn)練次數(shù)和動作的成功率成正比,在技巧啦啦操的訓(xùn)練隊(duì)員對剛接觸的動作不熟練,或者沒有見過,會對動作產(chǎn)生懼怕,這時(shí)教名教練員的作用,讓隊(duì)員在訓(xùn)練的過程中提高對自身的信任,對教練的信信任。 3 為一級難度級別項(xiàng)目訓(xùn)練中總討論次數(shù)、總鼓勵(lì)次數(shù)與訓(xùn)練課時(shí)的關(guān)系
動作的時(shí)間長短又關(guān)系,對動作越熟練,完成的越規(guī)范,同組隊(duì)員配合的時(shí)間越長度也就越高,動作完成的成功率越高 。二級難度動作相對于一級難度動作而言,座的手臂力量和尖子的身體控制能力和膽量,尖子和底座之間的信任要大很多,比 16 和表 14,可以看出,二級動作練習(xí)的次數(shù)明顯較低,這與動作的難易程度有關(guān)動作對隊(duì)員之間的團(tuán)隊(duì)凝聚力要求更強(qiáng),技術(shù)要求也更強(qiáng)。但成功率的變化一級提 23.1%,二級提高了 26.1%,從這點(diǎn)來看,雖然練習(xí)的次數(shù)比一級的少,但提高了動作的成功率,每小組追求的是動作的完成質(zhì)量而不是動作重復(fù)次數(shù)的增多,將團(tuán)體的完成效率放在了首位,這是團(tuán)隊(duì)凝聚力增強(qiáng)的一個(gè)重要的標(biāo)志。圖 4 為二級難度級別項(xiàng)目訓(xùn)練中總討論次數(shù)、總鼓勵(lì)次數(shù)與訓(xùn)練課時(shí)的關(guān)系:
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]冰球項(xiàng)目構(gòu)建團(tuán)隊(duì)凝聚力的核心價(jià)值[J]. 侯文才,劉文,王建業(yè). 冰雪運(yùn)動. 2011(03)
[2]高校啦啦操運(yùn)動的現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展思路[J]. 胡湘. 體育世界(學(xué)術(shù)版). 2010(07)
[3]籃球運(yùn)動員對球隊(duì)的信任與訓(xùn)練比賽滿意度、團(tuán)隊(duì)凝聚力的關(guān)系[J]. 于少勇. 體育科學(xué). 2010(06)
[4]論我國啦啦隊(duì)的團(tuán)隊(duì)凝聚力建設(shè)[J]. 張欣,高明川. 考試周刊. 2010(20)
[5]高校高水平運(yùn)動隊(duì)教練領(lǐng)導(dǎo)行為與團(tuán)隊(duì)凝聚力模型構(gòu)建[J]. 崔立根. 山東體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(04)
[6]2008北京奧運(yùn)啦啦操參賽隊(duì)伍調(diào)查與分析[J]. 何玲,孟明亮. 荊楚理工學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(02)
[7]從歷屆比賽分析我國啦啦隊(duì)運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀及研究對策[J]. 王素娥,張紅星. 體育科技文獻(xiàn)通報(bào). 2009(08)
[8]對中國啦啦操運(yùn)動的研究[J]. 莊培厚,魏錦龍,韓學(xué)民,毛秀磊,李雅睛. 延安大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2009(02)
[9]我國啦啦隊(duì)運(yùn)動開展現(xiàn)狀及前景研究[J]. 張瑞云. 軍事體育進(jìn)修學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(02)
[10]層次分析法在體育團(tuán)隊(duì)凝聚力影響因素評價(jià)中的應(yīng)用[J]. 劉順傳. 吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(02)
碩士論文
[1]高校體育教育專業(yè)啦啦操專項(xiàng)課程體系的構(gòu)建[D]. 呂娜.中國石油大學(xué) 2010
[2]團(tuán)隊(duì)凝聚力對團(tuán)隊(duì)績效的影響[D]. 崔玲玲.吉林大學(xué) 2010
[3]教練員領(lǐng)導(dǎo)行為與運(yùn)動團(tuán)隊(duì)凝聚力關(guān)系的模型構(gòu)建[D]. 張宏偉.西南大學(xué) 2009
[4]北京市高中男子籃球隊(duì)群體凝聚力的調(diào)查與研究[D]. 張紅強(qiáng).首都體育學(xué)院 2009
[5]北京市高校開展啦啦操運(yùn)動現(xiàn)狀與對策研究[D]. 花玲云.首都體育學(xué)院 2009
[6]北京奧運(yùn)會后我國高校啦啦隊(duì)運(yùn)動的發(fā)展前景研究[D]. 王國嬌.西南交通大學(xué) 2008
[7]廣西高校競技啦啦隊(duì)運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[D]. 沈柳紅.廣西師范大學(xué) 2008
[8]我國技巧啦啦隊(duì)運(yùn)動的發(fā)展趨勢與對策研究[D]. 于亞南.山東師范大學(xué) 2007
[9]論啦啦操的發(fā)展[D]. 陳鐵龍.湖南師范大學(xué) 2006
[10]體育團(tuán)隊(duì)凝聚力及其多維綜合評價(jià)體系的研究[D]. 馬德森.曲阜師范大學(xué) 2004
本文編號:3022605
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