發(fā)布時間：2021-01-26 19:47

　　"學習強國"APP是集思想、新聞、服務為一體的綜合性學習平臺,是不斷推動習近平新時代中國特色社會主義思想學習宣傳與貫徹落實的重要舉措,隨后增設了體育頻道,提供權威、專業(yè)、生動的體育信息和健身知識,向全社會打開體育知識寶庫,廣泛傳播體育正能量。通過文獻資料梳理和邏輯分析法進行研究,發(fā)現(xiàn)此平臺的搭建對高校虛擬體育文化具有政治性、規(guī)范性、引導性、反饋性、社會性、整合性等多維價值,推動了高校體育文化的建設,不斷滿足了人類對體育文化的不同需求。 

【文章來源】：軍事體育學報. 2020,39(01)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 研究方法
2“學習強國”APP
    2.1 時代背景分析
    2.2 增設體育頻道
    2.3“學習強國”平臺中體育頻道特征分析
        2.3.1 資源融合
        2.3.2 宣傳融合
        2.3.3 內(nèi)容融合
        2.3.4 利益融合
3 高校虛擬體育文化
    3.1 高校虛擬體育文化釋義
    3.2 高校虛擬體育文化傳播的價值意義
        3.2.1 促進體育文化發(fā)展
        3.2.2 推進體育文化建設
        3.2.3 滿足大眾精神需求
4“學習強國”APP于高校虛擬體育文化的多維價值
    4.1 政治性價值
    4.2 規(guī)范性價值
    4.3 引導性價值
    4.4 反饋性價值
    4.5 社會性價值
    4.6 整合性價值
5 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“學習強國”傳播模式與主流媒體的融合傳播[J]. 黃國春.  青年記者. 2019(22)
[2]基于“學習強國”APP的高校思政課教學創(chuàng)新[J]. 葉婷.  學校黨建與思想教育. 2019(14)
[3]融媒體語境中主流話語傳播的構(gòu)型——基于“學習強國”APP的考察分析[J]. 梁騰.  傳媒. 2019(12)
[4]從“學習強國”看媒體融合時代政治傳播的新路徑[J]. 強月新,劉亞.  現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學學報). 2019(06)
[5]論虛擬體育文化[J]. 李家驊,王少春.  南京體育學院學報. 2019(03)
[6]虛擬文化對實體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響研究[J]. 張素蓉,孫海軍.  當代經(jīng)濟. 2018(18)
[7]探索新媒體環(huán)境下的時政新聞創(chuàng)新[J]. 顏思蓮.  新聞研究導刊. 2018(08)
[8]我國職業(yè)體育特征研究[J]. 胡利軍.  軍事體育學報. 2015(02)

碩士論文
[1]長株潭城市群民辦高校體育文化建設研究[D]. 曾霞.湖南師范大學 2012



本文編號：3001714