近年來,隨著網(wǎng)球運動在國內(nèi)的高速發(fā)展,許多高校將網(wǎng)球作為新興項目引進校園,越來越多的學生加入網(wǎng)球?qū)W習的熱潮中,伴隨著高校網(wǎng)球課程的不斷增設,教學過程中存在的問題日益凸顯,目前高校網(wǎng)球教學多借鑒國外網(wǎng)球教學法或參考其他項目教學法,對現(xiàn)代教學理念下的網(wǎng)球教學法研究缺乏完善的理論體系。為了更好的提高教學質(zhì)量,改善教學現(xiàn)狀,為網(wǎng)球教學法的改革進行探索,本文對螺旋式教學法理念分析整合,提出“基本原理奠定、技能形成掌握、具體環(huán)境應用、綜合能力提升”的系統(tǒng)化螺旋式教學法模型,并對螺旋式教學法的內(nèi)容過程,技能領域的教學目標與具體實施步驟進行具體設計,同時采用教學實驗法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法,對中國礦業(yè)大學非體育專業(yè)的大一學生進行網(wǎng)球?qū)嶒?通過對實驗單一變量教學法的對比,分析對比螺旋式教學法與傳統(tǒng)教學法實驗前后的數(shù)據(jù)結(jié)果,結(jié)果表明:1.應用螺旋式教學法與傳統(tǒng)教學法進行一學期的教學,學期前后兩班學生的身體素質(zhì)均未發(fā)生顯著性變化,且螺旋式教學法與傳統(tǒng)教學法對學生身體素質(zhì)的影響并沒有顯著性差異。2.實驗班學生網(wǎng)球理論考核成績明顯高于對照組,螺旋式教學法有利于學生對網(wǎng)球理論知識的理解與掌握。3.實驗班學生正反... 

【文章來源】：中國礦業(yè)大學江蘇省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

實驗班與對照班技能動作評價對比統(tǒng)計圖

圖 4-1 實驗班與對照班技能達標測試成績?nèi)藬?shù)分布統(tǒng)計圖Figure 4-1 Statistical distribution of the number of test scores in the experimental class anthe control class

【參考文獻】：
期刊論文
[1]網(wǎng)球運動教學理論與教學設計探究——評《網(wǎng)球教學》[J]. 孫習軍.  中國教育學刊. 2018(11)
[2]“SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式的應用調(diào)查與分析——以網(wǎng)球教學為例[J]. 邢欣,李森浩.  安徽體育科技. 2018(05)
[3]螺旋式教學模式在高校足球選項課中的構(gòu)建及應用研究[J]. 張華平.  廣州體育學院學報. 2018(01)
[4]基于“會能度”分類的網(wǎng)球技術(shù)特征及解析[J]. 劉亞,姜富生,王玉微.  沈陽體育學院學報. 2017(05)
[5]高校網(wǎng)球運動開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究——以東北地區(qū)高校為例[J]. 楊旭東,劉瑋,于天博.  中國學校體育(高等教育). 2017(08)
[6]高校網(wǎng)球課程場地資源的開發(fā)利用研究[J]. 陜威,江新華,郝世煜,黎輝,林銳明.  體育文化導刊. 2017(07)
[7]體育教學方法探究及案例分析——評《體育教學方法選用技巧與案例》[J]. 吳勤,李會杰.  教育理論與實踐. 2017(17)
[8]分析教學法在網(wǎng)球訓練中的運用——評《現(xiàn)代網(wǎng)球技術(shù)教學法》[J]. 石昊天.  中國教育學刊. 2017(04)
[9]體育大學生社會適應性特征對高校體育教學的啟示[J]. 劉立新.  北京體育大學學報. 2017(01)
[10]螺旋式教學法運用于《投資項目評估》課程的探討[J]. 張愛武,張千山.  科技廣場. 2016(12)

碩士論文
[1]合作探究教學法對普通高�；@球選項課教學效果的影響[D]. 劉菊.寧波大學 2015
[2]“分組式探究”體育教學法在初中體育課堂的實驗研究[D]. 翟清晨.西安體育學院 2015



本文編號：2966466