反饋最早出自控制論,經(jīng)過幾十年的發(fā)展,在各個行業(yè)運用廣泛,如:電子、科技、醫(yī)療……我們的教學也不例外。教學過程就是教與學的信息傳遞以及反饋控制過程,從中可以發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,幫助學生掌握和強化教學重點,提高教學質(zhì)量。更有學者指出:教學過程就是教師對學生的動作進行不斷反饋,學生進行不斷糾錯,即反饋-糾錯-再反饋-再糾錯……最終掌握學習任務(wù)的過程。在本研究中運用的反饋主要有三種,正偏離反饋、負偏離反饋和零偏離反饋。在教學過程當中,學生所做的動作給教師一種反饋,教師將來自學生的反饋進行加工之后再反饋給學生,這種反饋可以是零偏離反饋,即學生動作是什么,教師就給學生反饋什么;也可以是正偏離反饋,教師給學生的反饋高于他實際的表現(xiàn);還可以是負偏離的反饋,教師給學生的反饋低于他實際的表現(xiàn)。以往的教學中,教師給學生施加的反饋往往是零偏離反饋,認為這種反饋對學生的學習最有利,而忽略了偏離反饋給教學帶來的積極影響。本研究的目的是在教學中,根據(jù)學生實際情況把正偏離、負偏離和零偏離三種教學反饋結(jié)合起來進行教學,以期在有限的單元課內(nèi)提高學生的技術(shù)動作,更好地完成教學目標和教學任務(wù),為后續(xù)的鉛球教學積累經(jīng)驗。本研... 

【文章來源】：西安體育學院陜西省

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1.前言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
2.文獻綜述
    2.1 反饋教學的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    2.2 偏離反饋的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    2.3 本研究相關(guān)概念的界定
        2.3.1 反饋的概念
        2.3.2 偏離反饋的概念
3 研究對象與方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻資料法
        3.2.2 專家訪談法
        3.2.3 問卷調(diào)查法
        3.2.4 教學實驗法
        3.2.5 錄像解析法
        3.2.6 數(shù)理統(tǒng)計法
4 結(jié)果與分析
    4.1 實驗對象的身體形態(tài)和身體素質(zhì)分析
        4.1.1 實驗對象的身體形態(tài)分析
        4.1.2 實驗對象的身體素質(zhì)分析
    4.2 運用偏離反饋教學后的實驗結(jié)果與分析
        4.2.1 實驗組和對照組的技評成績分析
            4.2.1.1 專家評定技評成績分析
            4.2.1.2 主要技術(shù)指標（出手高度、角度、速度、投前姿勢）分析
        4.2.2 實驗組和對照組的達標成績分析
        4.2.3 實驗組和對照組的總成績對比分析
        4.2.4 反饋教學滿意度分析
            4.2.4.1 實驗組學生對于運用偏離反饋教學滿意度分析
            4.2.4.2 實驗組和對照組鉛球?qū)W習興趣和學習動機分析
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
6 致謝
7 參考文獻
8 附件
    附件A
        問卷一 影響鉛球?qū)W習的身體素質(zhì)和身體形態(tài)指標的調(diào)查問卷
        問卷二 三種反饋教學滿意度調(diào)查問卷
    附件B
        西安體育學院運動訓練系男子鉛球技術(shù)達標評分標準
        西安體育學院運動訓練系男子鉛球技術(shù)技評評分標準


【參考文獻】：
期刊論文
[1]多元反饋教學法在跆拳道教學中的應(yīng)用分析[J]. 李輝.  當代體育科技. 2017(28)
[2]美國大學形成性教學反饋的方法[J]. 林杰,邢俊.  四川師范大學學報(社會科學版). 2016(01)
[3]關(guān)于視頻反饋法在護理禮儀實驗課教學中的應(yīng)用研究[J]. 王冬蕊,谷良玉.  課程教育研究. 2015(16)
[4]師生人際關(guān)系對教師教學反饋及學生行為的影響研究[J]. 張春莉,馬慧珍,吳加奇.  教育學報. 2015(02)
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[8]體育教學中教師反饋頻率對學生目標定向的影響[J]. 王曉玲,劉君.  沈陽體育學院學報. 2011(03)
[9]我國優(yōu)秀女子鉛球運動員專項身體形態(tài)特征分析[J]. 馬德斌,趙雄.  和田師范�？茖W校學報. 2010(01)
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博士論文
[1]面向目標跟蹤的信息反饋融合方法研究[D]. 申屠晗.浙江大學 2014
[2]復合反饋對運動技能學習影響的研究[D]. 王海燕.北京體育大學 2013
[3]高精度視覺測量系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用[D]. 周虎.東華大學 2011

碩士論文
[1]微視頻反饋在標槍教學中預(yù)防及糾正錯誤動作的應(yīng)用研究[D]. 閆永華.西安體育學院 2016
[2]標槍技術(shù)教學中加強學生自我反饋的實驗研究[D]. 張靜.西安體育學院 2015
[3]“多元反饋教學法”在高校游泳普修課中的實驗研究[D]. 馬麗娜.鄭州大學 2013
[4]多元反饋教學法在初中跆拳道興趣小組教學中的實驗研究[D]. 談圓圓.武漢體育學院 2012
[5]聲像—反饋教學法在跨欄跑技術(shù)教學中的實驗研究[D]. 劉攀云.西安體育學院 2011
[6]對體育教育專業(yè)本科生背向滑步推鉛球適宜教學手段的研究[D]. 丁琴.北京體育大學 2008
[7]多通道信息反饋教學法對運動技能學習效果的定量研究[D]. 施芹.南京師范大學 2006
[8]對我國優(yōu)秀鉛球運動員的專項素質(zhì)結(jié)構(gòu)及主要技術(shù)特征的研究[D]. 徐濤.北京體育大學 2005



本文編號：2943533